Dinosaurios

Fundamentación
El proyecto ha surgido a través del interés de los niños cuando en algunas situaciones de intercambio expresan su gusto por el mundo de estos animales ya extinguidos.
Por eso es que partiendo de estos conocimientos e ideas, intentaremos juntos conocer un poco más acerca de aquellos tiempos en los cuales los dinosaurios vivían, de los términos como: fósiles, extinción… dejandouna puerta abierta hacia el conocimiento de los animales que hoy en la actualidad sufren este peligro.

Objetivos:
- Que los niños puedan reconocer características morfológicas y funcionales de algunos animales en extinción y de otros ya extinguidos. Su entorno, comportamiento, alimentación, reproducción y respuesta ante carencia del medio.
- Que los niños puedan valorar la importanciadel medio natural y de su calidad para la vida humana y animal.
- Que los niños incorporen nuevo vocabulario.

Propósitos:

- Practicas Sociales del Lenguaje: A,B,E,J,R,T.U
- Matemática: C,D
- Expresión Corporal: A,B,E
- Literatura Infantil: A,B,D
- Plástica: E
- Teatro: A
- Naturaleza y Sociedades: B,C
- Educación Física: A

Contenidos:Practicas Sociales del Lenguaje:
• Conversar con otros niños.
• Conversar con otros niños con la mediación de la maestra.
• Compartir sentimientos o expresar emociones
• Describir personajes, lugares, objetos
• Opinar
• Prestar atención al relato oral de un compañero o adulto, para luego participar en comentarios y realizar contribuciones.
• Escuchar leer cuentos, poemas y obras literariasbreves.
• Oír para luego resolver consignas o participar de la planificación de una tarea.
• Mirar una película para opinar sobre ella.
• Utilizar información proveniente del contexto y del paratexto.
• Realizar sus propias interpretaciones.
• Comunicar hipótesis de lectura.
• Escribir por dictado al maestro
• Escribir por si mismo
• Familiarizarse con el sistema convencional deescritura.
• Comunicar sus hipótesis de escritura

Matemática:
• Lectura de números
• Espacio y formas geométricas.
• Formas geométricas, exploración de las características de las figuras.
• Medida, inicio en la medición social del tiempo.

Lenguaje de las Artes y los Medios:
• Descubrimiento, exploración y reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo en movimientos globales ysegmentarios.
• Exploración y reconocimiento de estados de tensión y relajación muscular.
• Improvisación sobre objetos, con imágenes, situaciones, relatos, músicas.
Literatura Infantil:
• Especies narrativas con autoria conocida. Cuentos modernos.
Plástica:
• Organización del objeto: espacio tridimensional
• Técnicas: el dibujo, la pintura, el grabado, el colage, el modelado.
Cine:• el movimiento
• montaje
• lo sonoro en el audiovisual
Naturaleza y Sociedades:
• Indagación de características de distintos animales
• Establecimiento de relaciones entre las características de las bocas y los distintos alimentos que consumen.
• Uso de bibliografía, multimedia, audiovisuales, etc. para obtener información.
• Respeto y cuidado por los seres vivos.
Expresióncorporal:
• Exploración de la movilidad parcial y total del cuerpo y/o sus partes.
• Exploración y descubrimiento de las posibilidades de juego y en el uso de objetos convencionales en la educación física.
• Cuidado del propio cuerpo y el de los otros en los juegos y actividades grupales.
• Juegos de persecución.

Duración: (5/5 al 30/05)

Posibles actividades para el proyecto

•Conversaremos sobre los dinosaurios. Les preguntaré: ¿Qué piensan que significa la palabra dinosaurio? ¿Existen, existieron? ¿Cómo era su alimentación? ¿Cómo eran sus dientes? ¿Cómo se movían por la tierra? ¿Cuántas patas tenían? ¿Por qué era importante la cola de los dinosaurios? ¿Cómo nacían sus crías?
• Observaremos revistas de dinosaurios, mirarán sus imágenes y leeremos sus historias.
• Invitare...