Dinámica
Páginas: 3 (611 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2011
DINÀMICA DE GRUP
TÍTOL: El vaixell enfonsat | DATA: 8 / 9 / 2010 |
TIPUS: socialització/sensibilització | DURACIÓ: 15 – 20 minuts |
Nº DE PARTICIPANTS: 10 - 15 | |
COL·LECTIU: Estudiantsde segon curs d’integració Social |
INTEGRADORS: mínim 2 |
OBJECTIUS: * Relacionar les pròpies opinions amb la dels altres. * Respectar l’opinió dels altres i el torn de paraula. * Veure sihi ha discriminació per algun col·lectiu. * Descobrir quines son les prioritats de cada participant. |
DESENVOLUPAMENT I METODOLOGIA:Cada participant rep un paper on hi ha escrit la definiciód’una persona. (ex: Dona de 30 anys. Discapacitada. Va amb cadira de rodes i ha estudiat periodisme) .Se’ls hi explica que el vaixell en el que viatjaven ha patit un naufragi. S’han salvat i estan en unabarca però, a causa del pes també s’està enfonsant. Només pot aguantar el pes de dues persones.Qui caurà abans? Entre tots aniran decidint qui és mes o menys prescindible. Per votacions, aniran caiental mar.VARIACIÓ: Si es preveu que sigui complicat, es pot fer que a la barca poden quedar més de dues persones. |
MATERIAL I RECURSOS : * fulls descriptius de cada persona (personatge queinterpreta cadascú) * Aquesta dinàmica es pot fet en qualsevol espai, en el cas que es vulgui fer assentats, seran necessàries tantes cadires com participants. |
AVALUACIÓ I INDICADORS: * S’ha vistclarament quines són les prioritats de cadascú? * S’ha respectat el torn de paraula? * S’ha respectat l’opinió dels altres? * S’han escoltat opinions discriminatòries? * Els participants hanunit criteris a l’hora d’eliminar personatges? |
50 anys. Ve des de Colòmbia fent de mula (transporta cocaïna a l’estómac) necessita els diners per treure a la seva família del país. Van a la recercad’una vida millor.
Miquel, 35 anys. Té dos fills, en Marc i la Júlia. La nena té 9 anys i té síndrome de down, està fent tot el possible per tirar endavant tot i que no és fàcil sent una...
TÍTOL: El vaixell enfonsat | DATA: 8 / 9 / 2010 |
TIPUS: socialització/sensibilització | DURACIÓ: 15 – 20 minuts |
Nº DE PARTICIPANTS: 10 - 15 | |
COL·LECTIU: Estudiantsde segon curs d’integració Social |
INTEGRADORS: mínim 2 |
OBJECTIUS: * Relacionar les pròpies opinions amb la dels altres. * Respectar l’opinió dels altres i el torn de paraula. * Veure sihi ha discriminació per algun col·lectiu. * Descobrir quines son les prioritats de cada participant. |
DESENVOLUPAMENT I METODOLOGIA:Cada participant rep un paper on hi ha escrit la definiciód’una persona. (ex: Dona de 30 anys. Discapacitada. Va amb cadira de rodes i ha estudiat periodisme) .Se’ls hi explica que el vaixell en el que viatjaven ha patit un naufragi. S’han salvat i estan en unabarca però, a causa del pes també s’està enfonsant. Només pot aguantar el pes de dues persones.Qui caurà abans? Entre tots aniran decidint qui és mes o menys prescindible. Per votacions, aniran caiental mar.VARIACIÓ: Si es preveu que sigui complicat, es pot fer que a la barca poden quedar més de dues persones. |
MATERIAL I RECURSOS : * fulls descriptius de cada persona (personatge queinterpreta cadascú) * Aquesta dinàmica es pot fet en qualsevol espai, en el cas que es vulgui fer assentats, seran necessàries tantes cadires com participants. |
AVALUACIÓ I INDICADORS: * S’ha vistclarament quines són les prioritats de cadascú? * S’ha respectat el torn de paraula? * S’ha respectat l’opinió dels altres? * S’han escoltat opinions discriminatòries? * Els participants hanunit criteris a l’hora d’eliminar personatges? |
50 anys. Ve des de Colòmbia fent de mula (transporta cocaïna a l’estómac) necessita els diners per treure a la seva família del país. Van a la recercad’una vida millor.
Miquel, 35 anys. Té dos fills, en Marc i la Júlia. La nena té 9 anys i té síndrome de down, està fent tot el possible per tirar endavant tot i que no és fàcil sent una...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.