DINÁMICAS DE COMUNICACIÓN

DINÁMICAS DE COMUNICACIÓN

Título: El Rumor
Tipo: Comunicación
Temporalización:
Objetivos:
ver cómo la información se distorciona a partir de la interpretación que cada uno le da.
reflexionar y discutir acerca de cómo nos llegan las notícias y cómo se dan a conocer y cómo esto depende del interés y de la interpretación que se le da.
Desarrollo:
El monitor prepara un mensaje escrito deaproximadamente dos párafos.
De todo el grupo se selecciona un mínimo de 6 personas, se las enumera y todas menos la primera salen del sitio donde estén. Los demás participantes serán testigo del proceso de distorción del mensaje y tienen que ir anotando lo que va variando de la versión inicial. El coordinador lee el mensaje a la persona nº 1, luego esta contará a la nº 2 y asi sucesivamentehasta la última del grupo numerado. La última persona en vez de decir verbalmente el mensaje recibido, debe escribir lo en la pizarra, a su vez el coordinador escribe el mensaje original para comparar.
Materiales:
pizarra
rotulador
mensaje inicial

Título: Fila de cumpleaños
Tipo: comunicación
Temporalización:
Objetivos:
aumentar la concentración , la escucha/atención y otras formas decomunicación no verbal
Desarrollo:
Los participantes tienen que hacer una fila según el día y mes de su cumpleaños de enero a diciembre, sin utilizar las palabras. Tendrán que buscar otra forma de comunicarse y entenderse. El resultado de la fila no importa, lo que importa es el trabajar conjuntamente y comunicarse. Al final se hace una evaluación para verificar que problemas han surgido, quéelementos han favorecido la comunicación, etc.
Observaciones:El juego se hace en silencio y con alumnos a partir de los 7 años.

Título: Barómetro de valores
Tipo: comunicación
Temporalización:
Objetivos:
permitir la toma de conciencia acerca de lo que une y lo que distingue las personas unas de las otras.
permitir ejercitar la escucha activa
Desarrollo:
La dinamica consiste en pronunciarsesobre una proposición, que conlleve un juício de valor. La actitud puede ir desde estar totalmente a favor a totalmente en contra, excluyendo la neutralidad.
El animador debe determinar que lugares en el aula corresponden a las diferentes posibilidades. La toma de postura en relación a las proposiciones corresponde a un desplazamiento en el espacio (A FAVOR en la derecha, EN CONTRA, a la izquierday los +/- entre los dos, separados). Hay que tomar las afirmaciones tal como se comprenden, no se puede pedir explicaciones. .......
Material:
pizarra
rotulador
Observaciones:
Para trabajar con alumnos a partir de los 12 años
Se posible que haya dos animadores, uno para anunciar las proposiciones y otro para anotar los posicionamientos.

Titulo: Juego de frases
Tipo: comunicaciónTemporalización:
Objetivos:
identificar estereotipos y prejuicios
reflexionar sobre los valores interculturales
Desarrollo:
El monitor lee una frase; cada persona sin reflexionar debe posicionarse a favor o en contra de lo dicho colocándose, según su opinión a la derecha (en contra) o a la izquierda (a favor). Si existen diferencias de opinión, se debe justificar la postura adoptada intentandoconvencer a los que opinan diferente. Debe hacerse rápido, sin dejar demasiado tiempo para la reflexión, se trata de contrastar y debatir opiniones. Dejar claro que no existe una respuesta adecuada o correcta.
Frases:
1.Con la llegada de inmigrantes aumenta el número de parados, ya que nos quitan los puestos de trabajo.
2.No es justo que un inmigrante marroquí ocupe un puesto de trabajo al queyo aspiraba.
3.Dentro de la población inmigrante hay más delincuencia que entre los demás ciudadanos.
4.Pienso que se una persona de otra cultura viene a nuestro país debería comportarse como nosotros.
5.Hay que dejar entrar en nuestro país todo el que quiera.
6.En el llamado tercer mundo hay mucha miseria porque no han sabido modernizarse.
7.Los gitanos deberían cambiar sus costumbres para...