Dinámicas

ALGUIEN SE COLÓ EN NUESTRO SALÓN
Objetivo:
Ejercitar la capacidad de observación y descripción de personas.
Material:
Ninguno
Tiempo:
A consideración del maestro.
Desarrollo:
Se pide a un alumno que salga del salón mientras el resto del grupo permanece en sus lugares. A quien salga se le informará que al regresar tendrá que identificar a una persona que el grupo seleccionará (el que se coló)pero solamente podrá hacer cinco preguntas y sus compañeros únicamente responderán sí o no. Quienes permanecen en el salón deben ponerse de acuerdo en quién será la persona a identificar por el compañero que está afuera.
Sugerencias:
Se puede modificar el número de preguntas dependiendo del nivel en el que se encuentre el grupo.
Es conveniente repetir este ejercicio cambiando al alumno que sale delsalón y permitir que participen tres alumnos distintos por lo menos.


¿CÓMO ES?

Objetivo:
Ampliar el uso de los adjetivos calificativos
Material:
Tiras o tarjetas de cartulina.
Plumones
Tiempo:
30 minutos aproximadamente.

Desarrollo:
Previamente se escriben algunos sustantivos en tiras de cartulina. Después, se pide a los alumnos que se coloquen en circulo al rededor del profesor o coordinador,el cual le pedirá a un alumno que diga un adjetivo calificativo para el sustantivo expuesto. el siguiente alumno deberá decir un adjetivo que inicie con la primera letra del abecedario, el compañero que le sigue dirá uno que inicie con la siguiente letra del abecedario y así sucesivamente. Al agotar las opciones el profesor mostrará otra cartulina y se repetirá la actividad.


Sugerencias:
Elcoordinador puede ser un alumno y el profesor puede participar como un alumno más, lo cual le dará más confianza a los alumnos.
Las tiras de cartulina también pueden sustituirse por dibujos o imágenes que sean agradables para los alumnos.

CAMARÓN QUE SE DUERME.....

Material:
Una tarjeta por participante
Tiempo:
40 minutos aproximadamente

Desarrollo:
Para esta actividad es importante que el númerode participantes sea par (el profesor puede participar).
Se seleccionan refranes populares y se escribe la mitad de un refrán en una tarjeta y la otra en una tarjeta distinta. Cada participante debe leer su tarjeta en silencio y luego caminar mostrándola para que en el menor tiempo posible, encuentre al compañero que tiene el complemento de su refrán.
Cuando todas las parejas se hayan encontradodeberán platicar acerca del significado del refrán que los unió, describir por escrito y en parejas lo que piensan respecto al refrán y entregarlo al profesor.
Sugerencias:
Si es posible distribuya las bancas del salón de tal manera que resulte más complicado el encuentro de las parejas.

EL INSTRUCTIVO PERFECTO

Objetivo:
Ejercitar las habilidades descriptivas y considerar la importancia de laprecisión y claridad en el uso del lenguaje.
Material:
Una silla
Tiempo:
30 minutos aproximadamente

Desarrollo:
Seleccione a un alumno para que se quede al frente del grupo, también puede ser usted y el ejercicio resultará mucho más divertido para los alumnos. Pida a los alumnos que imaginen que la persona al frente es un ser de otro planeta que vino a la Tierra y que alguien le regaló una silla.Debido a que no sabe para qué es el objeto que le regalaron, necesita que le den instrucciones acerca del uso de la silla porque además no conoce el significado de sentarse”, Organice al grupo en equipos de cinco integrantes y pida que cada miembro del equipo diga una instrucción. La persona al frente debe mover su cuerpo según indiquen literalmente las instrucciones.
Sugerencia
Al final de laactividad se puede redactar el mejor instructivo y conviene hacer un recuento de los instructivos mal escritos que han leído los alumnos.



ENLAZADOS

Objetivo:
Enfatizar el sentimiento de cooperación en el trabajo en equipo.
Material:
Listones de diversos colores, se utilizará un listón de 2.50m por participante.
Dos tarjetas por participante.
Tiempo:
40 min aproximadamente.

Preparación:...