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MATRIZ DE CONSISTENCIA
Título de la investigación: “NIVEL DE VALORACIÓN DEL ENFOQUE INCLUSIVO Y EL PROCESO DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR QUE REALIZA EL PERSONAL DOCENTE DEL NIVEL PRIMARIO DELDISTRITO DE SECHURA - 2013”

Formulación del problema Preguntas de investigación objetivos
Hipótesis



¿Qué relación existe entre el nivel de valoración del enfoque inclusivo y el proceso dediversificación curricular que realiza el personal docente del nivel primario del distrito de Sechura - 2013?
• ¿Qué relación existe entre el nivel de valoración del enfoque inclusivo y el proceso dediversificación curricular que realiza el personal docente del nivel primario del distrito de sechura - 2013?


• ¿De qué manera la valoración del enfoque inclusivo mejora el nivel de conocimientodel personal docente del nivel primario del Distrito de Sechura - 2013?


• ¿En qué medida la valoración del enfoque inclusivo del personal docente del nivel primario del distrito de Sechura – 2013mejora el grado de identificación y aceptación?

• ¿En qué medida el diagnóstico pedagógico mejora el proceso de diversificación curricular?


• ¿De qué manera la adaptación curricular mejorala calidad de atención de los niños y niñas en el proceso de diversificación curricular?


• Determinar el grado de relación que existe el nivel de valoración del enfoque inclusivo y el proceso dediversificación curricular que realiza el personal docente del nivel primario del Distrito de Sechura - 2013

• Determinar de qué manera la valoración del enfoque inclusivo mejora el nivel deconocimiento de los docentes del nivel primario del Distrito de Sechura – 2013


• Describir en qué medida la valoración del enfoque inclusivo del personal docente del Distrito de Sechura- 2013 mejora elgrado de identificación y aceptación.


• Determinar en qué medida el diagnóstico pedagógico mejora el proceso de diversificación curricular.

• Determinar de qué manera la adaptación...