dios no es religion
Páginas: 2 (436 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2014
• Déficit sensorial
Los déficits sensoriales son aquellas deficiencias o disminuciones que están relacionadas con uno de los cinco sentidos. Estas deficiencias afectan aspectos emocionales,sociales, y cognitivos, afectando aspectos psicológicos y de comunicación.
POR TODO LO ANTERIORMENTE EXPUESTO, NOS PERMITIMOS PROPONER.
El presente proyecto propone mejorar la calidad educativa, apartir del equipamiento de un aula de estimulación temprana, que permita mejorar la educación rural en la guardería “Niño Divino” dependiente de la Parroquia “San Miguel” que disponga de todos losmedios y materiales especiales designados especialmente para una educación de estimulación temprana que ayuden al profesor a impartir su clase y facilite el aprendizaje de los niños y niñas en losprimeros años de su vida.
A continuación se presenta un listado de las principales normas que deben tenerse en cuenta en el diseño de un espacio de estimulación temprana.
Éstas se encuentrandivididas según el área de actuación, bien sean herramientas, materiales y espacios o actividades.
1.- NORMATIVIDAD DE LOS ESPACIOS SENSORIALES
Sobre las herramientas
Todas las herramientas y losequipos deben contar con una superficie protectora alrededor para evitar que el niño se caiga y se lesione.
Los materiales y herramientas deben ser seguros, durables, no peligrosos y deben limpiarsey desinfectarse diariamente.
Sobre el espacio
El espacio debe ser seguro y cómodo para los niños.
Si los niños permanecen en el lugar por más de cinco horas, deben tener acceso a un áreapara la relajación y el descanso (incluido en el espacio sensorial).
Sobre las actividades
Debe presentarse un balance entre las actividades de tipo pasivo y activo que se le presenten al niño.Se debe ofrecer variedad de actividades, herramientas, materiales y estímulos apropiados para el desarrollo de los niños de acuerdo a su edad, discapacidad y nivel de desarrollo.
2.- LISTA DE...
Los déficits sensoriales son aquellas deficiencias o disminuciones que están relacionadas con uno de los cinco sentidos. Estas deficiencias afectan aspectos emocionales,sociales, y cognitivos, afectando aspectos psicológicos y de comunicación.
POR TODO LO ANTERIORMENTE EXPUESTO, NOS PERMITIMOS PROPONER.
El presente proyecto propone mejorar la calidad educativa, apartir del equipamiento de un aula de estimulación temprana, que permita mejorar la educación rural en la guardería “Niño Divino” dependiente de la Parroquia “San Miguel” que disponga de todos losmedios y materiales especiales designados especialmente para una educación de estimulación temprana que ayuden al profesor a impartir su clase y facilite el aprendizaje de los niños y niñas en losprimeros años de su vida.
A continuación se presenta un listado de las principales normas que deben tenerse en cuenta en el diseño de un espacio de estimulación temprana.
Éstas se encuentrandivididas según el área de actuación, bien sean herramientas, materiales y espacios o actividades.
1.- NORMATIVIDAD DE LOS ESPACIOS SENSORIALES
Sobre las herramientas
Todas las herramientas y losequipos deben contar con una superficie protectora alrededor para evitar que el niño se caiga y se lesione.
Los materiales y herramientas deben ser seguros, durables, no peligrosos y deben limpiarsey desinfectarse diariamente.
Sobre el espacio
El espacio debe ser seguro y cómodo para los niños.
Si los niños permanecen en el lugar por más de cinco horas, deben tener acceso a un áreapara la relajación y el descanso (incluido en el espacio sensorial).
Sobre las actividades
Debe presentarse un balance entre las actividades de tipo pasivo y activo que se le presenten al niño.Se debe ofrecer variedad de actividades, herramientas, materiales y estímulos apropiados para el desarrollo de los niños de acuerdo a su edad, discapacidad y nivel de desarrollo.
2.- LISTA DE...
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