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Universidad Nacional del Centro de la
Provincia de Buenos Aires
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Facultad de Ciencias Sociales
Licenciatura en Antropología orientación Social

“Un estudio sobre la apropiación y la
participación en la escuela
(El caso de los estudiantes de Artes Visuales)”1
2006-2007
(Año de devolución de la investigación a la institución:2009)

Lic. Emilio Tevez

1

Este trabajo fue presentado para su evaluación en marzo de 2008 y fue calificado con nota 10
(diez) siendo realizado su dictamen el 19 de junio de 2008. Por motivos de privacidad esta
presentación no cuenta con las declaraciones realizadas por estudiantes y docentes en la
entrevistas. De esta forma se hace hincapié en el recorrido de la temática abordada y enlas
reflexiones a las que se ha arribado.
1

2

Índice
 Introducción………………………………………………………Pág. 5
 Planteamiento del problema…………………………............Pág. 9
 Hipótesis…………………………………………………………..Pág. 15

Capitulo 1: Aspectos Teóricos - Metodológicos
I - Marco Teórico……………………………………………………………………….Pág. 18
II - Marco Metodológico………………………………………………………………...Pág. 23

Capitulo 2: LaEscolarización
I - La escolarización como producto histórico……………………………………….Pág. 30
II - La estructura escolar y su vigencia en el tiempo………………………………..Pág. 35

Capitulo 3: La Escuela
I - Un repaso por la historia de Artes Visuales………………………………………Pág. 42
II - La institución escolar en relación a la participación de los sujetos……………Pág. 54

Capítulo 4: La participación de los estudiante de Artes VisualesI - Los estudiantes de Artes Visuales…………………………………………………Pág. 67
II - El día a día en la escuela…………………………………………………………..Pág. 72
III - La división entre Diseño y Profesorado…….……………………………………Pág. 82
IV - La participación de los estudiantes de Artes Visuales………………………... Pág. 90

 Consideraciones Finales………………………………………Pág. 101
 Bibliografía……………………………………………………….Pág. 107
 Disposición espacialde los edificios….……………………Pág. 111

3

El siguiente material es la producción final de la investigación
realizada en la Escuela Provincial de Artes Visuales durantes
los años 2006-2007 constituyéndose en la tesis de grado de
la carrera Licenciatura en Antropología or. Social. A modo de
devolución extiendo, mediante el presente trabajo, mi
agradecimiento a la institución y a todas laspersonas que la
componen que siempre estuvieron dispuestos a colaborar
con mi labor permitiéndome desarrollar la investigación.

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Introducción
La participación dentro de una escuela implica el encuentro de diferentes
formas de pensar una institución escolar. La apropiación de un espacio como la
escuela plantea una determinada relación entre las características del sujeto y el
ambiente.Desde un punto de vista general, la participación y la apropiación se
desarrollan e interrelacionan en todas las instituciones educativas. En esta
investigación ambos conceptos tienen una gran importancia, puesto que son
utilizados de dos formas: Por un lado, para abordar el objeto de estudio y por el
otro para tratarlos como tema de investigación.
La particularidad del tema radica en cómoaparecen los conceptos de
apropiación y participación en la realidad cotidiana de Artes Visuales. En primer
lugar, se encuentra tanto en el ámbito de lo curricular como en el de lo cotidiano.
En segundo lugar, es un tema que puede transformarse en un problema a resolver
para algunos sectores, siendo el mismo de carácter público. Básicamente, la
preocupación del tema tuvo su origen en laincógnita que generaba la inacción o la
no participación de diferentes grupos de estudiantes de determinados momentos
extra - escolares; a lo que le continuaba una serie de interrogantes sobre las
acciones a desarrollar para que estos participen.
Dicha realidad constituyó un terreno de investigación excepcional para mi
iniciación en el traspaso de estudiante a licenciado-investigador. Por un lado,...