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Curso: Trabajo Académico a Distancia

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I NTRODUCCIÓN
l Reglamento Estudiantil de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia define como elementos estructurantes de su propuesta educativa el estudio independiente, el trabajo colaborativo y el acompañamiento tutorial; reconocer sus implicaciones ydinámicas es de vital importancia si se desea culminar con éxito la formación profesional. La intención final de este curso académico es promover en el nuevo estudiante de la Unad la apropiación de los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y prácticas propias de un sujeto altamente autónomo, responsable, autorregulado y competente para trabajar en equipo. Históricamente el centro de laeducación a distancia lo ocupa el estudiante, sujeto activo y responsable, capaz de encargarse autónomamente de su propio aprendizaje, empleando para ello diversas estrategias, desarrolladas con el apoyo de diferentes mediaciones y medios pedagógicos. En la base del autoaprendizaje se encuentra, sin lugar a dudas, la madurez del estudiante, concretada en la autonomía que posee para apropiarsedeliberadamente del patrimonio común que es la educación.

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Desde luego que la autonomía solo es posible cuando: Se reconoce y valora que toda persona es capaz de estudiar sin importar la edad, las condiciones sociales, económicas, entre otras. Se reconoce y valora que el aprendizaje no solo es posible en el aula de clase, sino que todo lugar donde se desarrolle unconjunto de actividades educativas en las cuales participan una o varias personas, puede ser escenario de aprendizaje. En este sentido, la educación a distancia más que reemplazar al educador por un dispositivo o medio pedagógico, significa: Objetivación del saber o la posibilidad de acumular y transmitir conocimientos en otros lugares y en otros tiempos. Educación permanente, donde se superantodos los límites y condiciones del sujeto para aprender. Democratización de la educación, desde el cumplimiento del principio que todos los ciudadanos tienen derecho universal a la superación personal desde el acceso a la educación. Formación con autonomía, donde es posible la realización personal del proyecto de vida. Educación socializadora, como resultado del cultivo de las competencias deaprendizaje entre pares y la puesta en común del saber de manera solidaria.

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Examinar el proceso de aprendizaje tiene en este curso una especial relevancia, dadas las condiciones “sui-géneris” del trabajo académico a distancia, donde el estudiante asume su rutina académica, generalmente en condiciones de aislamiento de su grupo de curso y sin lapresencia del profesor, y donde las mediaciones y los medios pedagógicos deben cumplir una función que no requiera constantes interpretaciones y aclaraciones, como comúnmente ocurre en los sistemas de estudio presenciales. Por consiguiente, en este módulo se examinarán y profundizarán conocimientos relacionados con esos momentos estructurantes del sistema de estudio de la Unad, particularmente desde elpunto de vista del estudiante, centro de esta propuesta educativa. En el estudio de este curso se propone, desde su ordenamiento conceptual, la valoración de las teorías del aprendizaje y su incidencia en el trabajo académico a distancia y específicamente se hace énfasis en lo atinente al estudio independiente, al trabajo colaborativo y en el acompañamiento tutorial. En síntesis, analizar lasteorías y procesos de aprendizaje y su incidencia cuando se considera al estudiante a distancia como centro del proceso educativo es el fin último de este curso, con la seguridad de que su puesta en práctica es la mejor garantía de éxito en el sistema de estudio de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. La evaluación se define como cualitativa-participativa
y mide la calidad de los procesos...