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DISPOSITIVOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

• Actividades neurofisiológicas en los sectores superiores del SNC, los cuales deberán estar presentes y en condiciones óptimas durante los primeros años de vida hasta el resto de la misma.
• MOTIVACIÓN:
Tendencia favorable del organismo hacia ciertas metas
Positiva (cuando existe el deseo de aprender) :
-Intrínseca ( el sujeto por si mismo anhelaaprender).
-Extrínseca ( es provocado por recibir algún tipo de estimulo o premio a cambio)
Negativa ( cuando se fuerza al sujeto a aprender):
-física( se utilizan castigos físicos)
-psicológica (cuando se hace sentir culpa, se le exhibe).
• ATENCIÓN
factor responsable de extraer los elementos esenciales para la actividad mental
• CONCENTRACIÓN
La concentración es lacapacidad de interés y curiosidad en el tema es un factor muy necesario para el aprendizaje. Representa toda la atención y la potencia sobre lo que se tiene que aprender.





PERCEPCIÓN VISUAL
PERCEPCIÓN es la impresión del mundo exterior alcanzada exclusivamente por medio de los sentidos. La percepción es una interpretación significativa de las sensaciones.
Limitando el estudio de laspercepciones sólo al campo visual, diremos que, es la sensación interior de conocimiento aparente que resulta de un estímulo o impresión luminosa registrada en nuestros ojos.

GESTALT
Es una corriente del pensamiento dentro de la psicología moderna, planteo explicaciones alternativas frente a las corrientes de la época, con la finalidad de comprender los procesos mentales.

Ley del cierre: laforma se presenta incompleta o discontinua pero la percibimos completa, ya que nuestra mente la completa, aunque las líneas no estén unidas.









Ley de la proximidad: percibir agrupados los elementos que se encuentran más cercanos unos a los otros.






Ley de la simplicidad: cuando más cerca percibimos una figura la percivimos de la manera más simple, en la siguiente figura sevisualiza un diamante o un rombo, pero nadie aprecia las dos letras (k) que están unidas.






ley de la simplicidad:_ tendemos a percibir agrupados los objetos iguales, miramos las figuras de los círculos y de la (x) pero no apreciamos las columnas.


o o o o o o
x x x x x xo o o o o o
x x x x x x


Percepción auditiva

La percepción auditiva consiste en identificar interpretar y organizar los datos sensoriales recibidos a través del oído. El nervio auditivo conduce los estímulos sonoros hasta las áreas auditivas del cortex cerebral situadas en los lóbulos temporales.
El ser humanodesarrolla dos tipos de habilidades perceptivo auditivas : percepción de ruidos y sonidos y percepción del lenguaje; ambas evolucionan en paralelo.


En el proceso de percepción auditiva intervienen diversas habilidades especificas. Propone (Nicolosi y cols. 1996)

CONCIENCIA AL SONIDO.-Tiene relación con el darnos cuenta de que los estímulos sonoros que están presentes en nuestro entornoinmediato, tomando conciencia de que estos existen, pero no implica la discriminación precisa de cada uno de ellos.
ALERTA AL SONIDO.- Capacidad y habilidad para prestar atención a señales auditivas verbales y no verbales durante un tiempo suficiente.
DISCRIMINACION AUDITIVA.-Diferenciar sonidos semejantes o diferentes, lo cual implica evocar experiencias previas.
DISCRIMINACION GRUESA.-Estos sehacen importantes en el apresto de la lectura por lo cual es importante que los sonidos sean familiares al contexto del niño, y no que sean presentados en forma aislada (sonidos ambientales).
DISCRIMINACION FINA.-Estos se deben trabajar en forma sucesiva o conjunta a la discriminación de los sonidos iniciales. (Lenguaje).
CIERRE AUDITIVO.- Capacidad para entender la totalidad de una palabra...