Diplomado bloque 1

Actividad 15

Preguntas sobre la guía articuladora.
¿Conocían los materiales de apoyo?
Si, los libros del rincón de lecturas y biblioteca áulica.
¿Los han utilizado en otras ocasiones y encuáles?
Si, como apoyo didáctico para desarrollar diferentes actividades.
¿Consideran posible aplicarlos en el contexto de su escuela?
Si, para fomentar la lectura, el lenguaje, la atención, lacomprensión y la creatividad.
¿Podrían adecuar estos materiales?
Si, dependiendo de las necesidades de cada alumno y del interés del grupo.

Actividad 23
Ensayo sobre la evaluación por competencias:Notas para construir un nuevo significado.

La nueva reforma educativa requiere establecer un nuevo sistema de evaluación de acuerdo al enfoque por competencias.
El principio que se debeincluir en esta nueva forma de evaluación es formar al alumno en el uso de la información y el desarrollo de habilidades para resolver situaciones cotidianas, ya que es importante lograr que el estudianteconstruya el sentido práctico de lo que aprende en la escuela.

De ahí la importancia de construir una evaluación solida y no mecánica, ni instrumental, donde la evaluación se de a través delaprendizaje por competencias donde se enseñe con problemas y se evalúa a través de productos que reflejen que el alumno puede resolver problemas cotidianos y específicos.

Para tener una evaluaciónautentica, debemos recordar que el aprendizaje no se puede evaluar únicamente con una evidencia, sino con la integración de múltiples evidencias con trabajos y tareas escolares, pequeños exámenesaplicados, reportes de lectura e incluso trabajos realizados en grupo o ejercicios a libro abierto. Todas estas actividades se incluyen en la evaluación por portafolios.

Otro de los criterios quedebemos considerar en la evaluación por competencias es el desempeño por rúbricas donde se respeta el nivel de desarrollo en que se encuentra el niño.

Con esto podemos concluir que la evaluación por...