Diplomado de 2do y 5to

PRODUCTO 4

Formen 8 equipos de trabajo y elijan una asignatura. Revisen el punto II.1.1. “Cómo transitar del Plan de Estudios 1993 hacia el Plan de Estudios 2009”. Reflexionen con relación a lasiguiente pregunta, elaboren un cuadro de doble entrada y respondan:

1. ¿Cuáles son las principales características de su asignatura en el Plan de Estudios 1993 y el Plan de Estudios 2009?
PLANDE ESTUDIOS 1993 | PLAN DE ESTUDIO 2009 |
* Organizado en cuatro ejes temáticos:Lengua habladaLengua escritaRecreación literariaReflexión sobre la lengua. * En el PLAN Y PROG. DEL 2000 estáorganizado por cuatro componentes:Expresión oralLecturaEscrituraReflexión sobre la lengua * En ambos programas, la unidad de análisis privilegiada para trabajar el lenguaje era el texto integro y no sufragmentación. * Enfoque comunicativo y en el 2000 se agrego lo funcional. * Manejo de las modalidades de la lectura: lectura guiada, lectura en voz alta, lectura compartida. * Distribuida en 5bloques con diferente numero de lecciones (literarias e informativas). * Manejo del “taller de lectores” en cada lección. * Propósito principal el organizar la enseñanza y el aprendizaje decontenidos básicos para asegurar que los niños adquieran y desarrollen habilidades intelectuales (lectura y escritura, la expresión oral, búsqueda y selección de información)que les permita aprenderpermanentemente y con independencia así como actuar con eficacia e iniciativa en las cuestiones prácticas de la vida cotidiana. * Distribución de tiempo era de Para 1ro y 2do. Es de 360 h. anuales y 9 h.semanalesPara 3ro. A 6to. Es de 240 horas anuales y 6 semanales. * Los libros: 1) Español actividades, 2) Español lecturas, 3) Español recortable, 4) libro para el maestro por grado y avanceprogramático (obsoleto con la reforma del 2000). | * Se distribuye por campos formativos correspondiendo a “lenguaje y comunicación” las asignaturas de ESPAÑOL Y LENGUA ADICIONAL. * Las prácticas...