diplomado de formación cívica y ética

CURSO DE ACTUALIZACIÓN
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN EDUCACIÓN BÁSICA II
EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS
BLOQUE I
El enfoque por competencias en la Formación Cívica y Ética

SESIÓN 1. ¿Por qué un currículo orientado al desarrollo de competencias cívicas y éticas?
Actividad 1
Encuadre del curso y presentación de participantes.
Las competencias cívicas y éticas involucran una perspectiva quepermite a los alumnos deliberar, elegir entre opciones de valor, tomar decisiones, encarar conflictos y participar en asuntos colectivos.

COMPROMISOS:

Actividad 2
Como punto de partida.
INDIVIDUAL.

1- ¿Cuál es la razón de ser del sistema escolar y en consecuencia?
Formar ciudadanos libres, autónomos, capaces de resolver los problemas cotidianos siempre en el marco del respeto y lademocracia. Promueve el respeto a la diversidad, aunque el sistema educativo se encuentra en desventaja con los medios de comunicación, pues los niños traen una cantidad de información que no saben como manejarla y utilizarla.
2- ¿Cuáles son las funciones y estrategias que la educación escolar debe asumir?
Educar para la vida
Afrontar posturas para afrontar diferentes conflictos
Manejo deinformación
Promover el aprendizaje crítico, analítico, reflexivo y reflexivo
Apertura y atención a la diversidad
POR EQUIPO.
- La razón se basa en la necesidad de la sociedad actual, donde se presentan situaciones diversas en el ámbito político, social y cultural. La falta de formación de valores en la familia ya no se practican y en ello se manifiesta niñez y juventud desorientada.
-El sistemaescolarizado apoya a  formar al individuo para que adquiera conocimientos y sea competente donde se pueda desarrollar, desenvolver, integrar y hacer frente a sus problemas que se le presenten día a día en una sociedad competente.
- Capacitación de los involucrados en la educación para tener mayores herramientas y con ellas apoyar en la educación de los alumnos. Herramientas que al adquirirlasmovilizarán sus saberes para dar solución a las problemáticas que se le presenten.
- Fomentar el aprendizaje de forma permanente.

Actividad 3

Mi escuela o nivel educativo requiere…
Los cambios mas urgentes son
México plantea el desarrollo de competencias como propósito educativo central porque…
Primaria:
Que el docente se encuentre en la postura humanista y axiología. Dado que lasensibilización hace que vea al alumno como parte para desarrollar el perfil.
Innovación
Sensibilización
Adecuación curricular
Primaria:
Innovación curricular
Organización de tiempos en los contenidos (adecuación de programas)
Primaria:
Adentrarnos un mundo globalizado, incluyéndonos y preparándonos para ir a la vanguardia en los cambios tecnológicos.
Secundaria:
Innovación
SensibilizaciónAdecuación curricular
Innovación tecnológica

Secundaria:
Que la materia no sea tan teórica sino que sean clases y prácticas y vivenciales.
Que realice actividades propias de la formación cívica y ética por ejemplo en los actos cívicos
Secundaria: a









EQUIPO
Conclusión sobre la discusión acerca de la necesidad e importancia de desarrollar competencias a lo largo de laeducación básica.
EL PORQUE Y EL PARA QUÉ DE LAS COMPETENCIAS.

-Ayudar a los alumnos a integrarse a una sociedad competitiva con cambios constantes utilizando diversas herramientas promoviendo el desarrollo personal y el trabajo colaborativo.
-Aprender a vivir en armonía y en paz.
-Adaptarse a una nueva vida colectiva y a las metas del siglo 21
-Para que el alumno llegue a manejar susdestrezas y habilidades en el campo laboral.
-Tiene ventajas que inciden significativamente en diferentes áreas del proceso educativo








PRODUCTO 4

NOCION DE COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
PREEESCOLAR
PRIMARIA
SECUNDARIA
-Que las competencias ayudan a enfrentar situaciones difíciles
-Conjunto de capacidades que incluyen conocimientos , capacidades, habilidades y valores...