Diplomado Dos

ASIGNATURAS | ÁMBITO/EJE |
FORMACION CIVICA Y ETICA. | * AULA |
APRENDIZAJES ESPERADOS | * DISTINGUE EN LOS CONFLICTOS COTIDIANOS: LAS PARTES INVOLUCRADAS, LOS INTERESES O PUNTOS DE VISTA,LOS ACUERDOS Y DESACUERDOS. |
COMPETENCIASEN LAS QUE SE INCIDE | * MANEJO Y RESOLUCION DE CONFLICTOS. |

SITUACIÓN DIDÁCTICA | OBSERVAR UN CASO DE BULLYING EN UN VIDEO. | PRODUCTOS |SECUENCIA DIDÁCTICA | INICIO | * Observe el video del caso de bullying. * Comente que sentimiento le generó al observar el video. * Describe quienes son los personajes involucrados en laproblemática y cuáles son las características personales. | Descripción de los personajes. |
| DESARROLLO | * Platique si en alguna ocasión ha sido víctima de bullying o lo ha observado y con las opinioneselabore una lista de casos. * Participe en la integración de equipos para que durante el receso, ubicados en distintos puntos de la escuela, observe y lleven a cabo un registro de todos los sucesosque considere como violentos y tome evidencias. * Analice con su equipo las acciones que propiciaron violencia a listándolas. * Expone al grupo los sucesos observados para que de forma grupalpara que entre todos propongan acciones que los solucionen y prevengan. * En liste estas acciones y advierte que muchas de ellas se encuentran en el reglamento del salón, su casa, el cine entreotros lugares. * Elabore de manera grupal un reglamento que regule el comportamiento de sus compañeros durante el recreo, mismo que se transcribirá en algunas bardas de la escuela que sean visibles. |Listado de casosRotafoliosFotografías |
| CIERRE | * * Pintan en la barda el mural del el reglamento con ayuda del los padres de familia. * Expone el mural del reglamento evidenciando todoel proceso de la actividad durante de su desarrollo. * Propone sugerencias para actividades futuras. | Exposición del mural |
EVALUACIÓN: PROCEDIMIENTOS, INSTRUMENTOS Y RECURSOS. | * Lista...