Diplomado En Competencias Doc. Act. 4

Iniciamos esta actividad con la proyección de una película en la cual se presentan algunos casos de estudiantes, en esta ocasión hablamos de Susan y Robert.
Susan es una estudiante caracterizadapor su entusiasmo que reflexiona sobre posibilidades, implicaciones, aplicaciones y consecuencias de lo que está aprendiendo. Se caracteriza por darle preferencia al aprendizaje profundo
Robert encambio es un tipo de estudiante distinto. Su meta no es lograr entender, no se preocupa por el aprendizaje como tal. Su meta en la Universidad es diferente. Aprobar exámenes, lograr un titulo simplementepara poder encontrar un trabajo remunerable .Se caracteriza por darle preferencia al aprendizaje superficial.
El problema al que se enfrenta el docente es que en la actualidad ya no es como anteslos estudiantes tipo Robert han sobrepasado a los tipo Susan ,y es en donde se debe de atacar el problema cambiando el enfoque sobre el que debe trabajar el maestro.
A la pregunta sobre el procederde estos dos alumnos la repuesta a las interrogantes se da desde diferentes perspectivas, según el tipo de maestro será la respuesta; Clasifica tres tipos de docentes y los nombra “Niveles depensamiento frente a la enseñanza”
1º.-“Buen estudiante – mal estudiante” “culpa del estudiante”
2º.-“culpa del maestro” Resultado estudiantes pasivos.
3º.-Este maestro, Se ocupa en particular de lo queel estudiante hace, antes, durante y después de enseñar.
Es decir, él se ocupa en particular del producto, o el resultado del aprendizaje de la enseñanza.
Se habla también de la activación, mencionaque debemos activar a nuestros estudiantes.
Los humanos aprendemos asociando información nueva y desconocida a información vieja y conocida (aprendizaje por asociación) .Construimos informaciónnueva sobre información vieja.
El humano no aprende por transmisión lo hacen por COSTRUCCIÓN ACTIVA DEL CONOCIMIENTO es decir se aprende lo que uno mismo hace.
“El aprendizaje sucede a través del...