Diplomado en competencias docentes en el nivel medio superior

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
Modulo I
Exploración Diagnóstica de la RIEMS

¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
Los antecedentes anteriores del SistemaNacional de Bachillerato se generaron en el continente Europeo, en países como Francia, en Argentina y Chile, y en México se han generado diferentes reformas educativas en instituciones como elPolitécnico, Bachillerato de la Unam, Conalep, Bachillerato Tecnológico y Bachillerato General.

¿Qué reformas educativas conoces a nivel nacional e internacional sobre EMS?
En años anteriores se handesarrollado varias Reformas curriculares de las cuales las mas recientes en distintos subsistemas de la EMS en México son las de los siguientes subsistemas: Bachillerato tecnológico, Bachillerato general,CONALEP, Bachillerato de la UNAM, y el Bachillerato del IPN pero ha faltado algo mas para lograr una reforma con mejores resultados que todas las anteriores en la que sobre todo se abata la deserciónescolar en este nivel educativo. Estos tienen características similares como son la impartición de las Tic´s que son el uso de tecnología para buscar y encontrar la información adecuada; así comotrabajar en competencias.

Así mismo a nivel internacional también se han dado algunas reformas que han dejado ver algunos resultados positivos en lugares como la Unión Europea, Francia, en nuestrocontinente en Argentina y Chile en donde integran todos los programas a manera de competencias o asignaturas utilizando elementos comunes logrando dar coherencia a la educación media y compartir losobjetivos primordiales

¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en tu región?
Una de las reformas que dio resultado y sigue siendo aplicada es la del2004, a través de la cual se logró construir un modelo educativo que hace un mayor énfasis en el aprendizaje a partir de una metodología constructivista en todas las materias del tronco común. Así...