Diplomado En Competencias Docentes
Páginas: 2 (340 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2011
LECTURAS PARA REALIZAR Y MATERIAL QUE SE REQUIERE LLEVAR PARA LA PRÓXIMA SESIÓN.
Importante. Llevar el libro de texto que utilizas y el programa de tu asignatura. El documento que exprese lascompetencias genéricas, del docente y las disciplinares de tu materia.
Act. 9. Lee y realiza anotaciones por tu cuenta, el documento: Revisar de la página 7 a la 11, de María Elena Chan Núñez, MaríaGloria Ortiz Ortiz, María del Socorro Pérez Alcalá, Amelia Viesca Lobatón y Adriana Tiburcio Silver (1997) Cuaderno 2, Apoyos conceptuales y metodológicos para el diseño de cursos orientados alaprendizaje autogestivo, México: Universidad de Guadalajara.
Act. 10.
1. Se propone la revisión de forma individual del los siguientes textos:
a) Lea el capítulo 5 “La buena enseñanza: principios ypráctica” pp. 99-127, del libro Calidad del Aprendizaje Universitario de Biggs,
b) Frida Díaz Barriga Arceo (1999) Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo, enhttp://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/estrate.pdf
El documento de Biggs aborda el principio de “la alineación constructiva” para el mejoramiento de la enseñanza. El texto de Díaz Barrigaayudará a contextualizar y ejemplificar la función de las estrategias de aprendizaje con una visión constructivista.
Estás lecturas serán útiles para fundamentar las estrategias de aprendizaje, lostextos seleccionados proporcionan un enfoque que complementa muy bien el trabajo por competencias.
2. Elabore una síntesis con los elementos más importantes de ambos autores para la fundamentación delas estrategias de aprendizaje. Guarde su archivo como texto de Word, porque lo necesitará para las siguientes actividades. Lleva tus síntesis a la sesión.
Act. 12
1. Busca la definiciónde: Material didáctico, recurso didáctico, herramienta e instrumento didáctico.
2. Realice la lectura del documento Evaluación y selección de software educativo, de Pedro Marqués, con la...
Importante. Llevar el libro de texto que utilizas y el programa de tu asignatura. El documento que exprese lascompetencias genéricas, del docente y las disciplinares de tu materia.
Act. 9. Lee y realiza anotaciones por tu cuenta, el documento: Revisar de la página 7 a la 11, de María Elena Chan Núñez, MaríaGloria Ortiz Ortiz, María del Socorro Pérez Alcalá, Amelia Viesca Lobatón y Adriana Tiburcio Silver (1997) Cuaderno 2, Apoyos conceptuales y metodológicos para el diseño de cursos orientados alaprendizaje autogestivo, México: Universidad de Guadalajara.
Act. 10.
1. Se propone la revisión de forma individual del los siguientes textos:
a) Lea el capítulo 5 “La buena enseñanza: principios ypráctica” pp. 99-127, del libro Calidad del Aprendizaje Universitario de Biggs,
b) Frida Díaz Barriga Arceo (1999) Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo, enhttp://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/estrate.pdf
El documento de Biggs aborda el principio de “la alineación constructiva” para el mejoramiento de la enseñanza. El texto de Díaz Barrigaayudará a contextualizar y ejemplificar la función de las estrategias de aprendizaje con una visión constructivista.
Estás lecturas serán útiles para fundamentar las estrategias de aprendizaje, lostextos seleccionados proporcionan un enfoque que complementa muy bien el trabajo por competencias.
2. Elabore una síntesis con los elementos más importantes de ambos autores para la fundamentación delas estrategias de aprendizaje. Guarde su archivo como texto de Word, porque lo necesitará para las siguientes actividades. Lleva tus síntesis a la sesión.
Act. 12
1. Busca la definiciónde: Material didáctico, recurso didáctico, herramienta e instrumento didáctico.
2. Realice la lectura del documento Evaluación y selección de software educativo, de Pedro Marqués, con la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.