Diplomado en competencias riems modulo 2, act., 5.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5.
La planeación de la práctica docente y formación basada en competencias.

Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso deplaneación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad.

Síntesis de la lectura de: Tobón, S. (2006) Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Talca: Proyecto Mesesup.COMPETENCIAS CLAVE: De acuerdo al consejo europeo de Lisboa, define “las nuevas destrezas básicas” proporcionadas por medio de un aprendizaje a lo largo de la vida; el cual se establece en un marco dereferencia europeo que deberá incluir cultura tecnológica, lenguas extranjeras, espíritu emprendedor y habilidades sociales.

El consejo europeo de Barcelona (febrero 2002), adopta un programadetallado de trabajo para 2010, el cual contiene destrezas básicas, alfabetización y alfabetización numérica, (destrezas elementales), competencias básicas en matemáticas, ciencia y tecnología, tic y usode tecnologías, aprender a aprender, habilidades sociales, espíritu emprendedor y cultura general.
Definición de competencia clave: “una competencia clave” es crucial para tres aspectos de la vida:realización y desarrollo personal a lo largo de la vida (capital cultural). Debe permitir a las personas, perseguir objetivos particulares en la vida, llevados por sus intereses personales, susaspiraciones y el deseo de seguir aprendiendo a lo lago de La vida.
Inclusión y una ciudadanía activa (capital social). Las competencias clave deben permitir una participación ciudadana.
Aptitud para elempleo (capital humano). La capacidad de todas y cada una de las personas debe obtener un puesto de trabajo decente en el mercado laboral.

De acuerdo al grupo de trabajo de competencias clave de todala comunidad europea, la definición general de “competencias clave” es la siguiente:
Las competencias clave representan un paquete multifuncional y transferible de conocimientos, destrezas y...