Diplomado En Enfermería

EDUCACION PARA LA SALUD, CONCEPCIÓN ACTUAL
En todos los modelos examinados dentro del denominado periodo clásico se observa
que el objetivo fundamental de la E.P.S. se centra en la adquisición deconocimientos,
actitudes y comportamientos saludables, ya sea en el ámbito individual o colectivo.
En ningún momento se consideran las acciones encaminadas a la modificación
del medio ambientesocial, así como tampoco se considera la necesidad de incluir como
objeto de E.P.S. las actuaciones sobre el sujeto enfermo.
Hoy sabemos, a raíz de los numerosos estudios epidemiológicos realizados en elcampo de la investigación de E.P.S., que la actuación limitada al individuo no logra
mantener conductas, aun con una actitud individual positiva en este sentido, si los factores
sociales no sonfavorables para ello.
Por eso las llamadas Nuevas Tendencias, exponentes en definitiva de la evolución
del conocimiento científico en el campo de la E.P.S., consideran de forma destacada
entre susobjetivos la necesidad de incidir sobre el medio ambiente social inmediato
al individuo, así como el desarrollo de la E.P.S. dirigida a generar y modificar comportamientos
en el sujeto ya enfermo, yla implicación de la comunidad en todas las fases
del proceso educativo.
Como precursor de este nuevo enfoque de E.P.S. cabe destacar el centro Experimental
de Educación Sanitaria de la Universidadde Perugia, sin duda centro de referencia
a nivel mundial desde su fundación, por Seppilli, a principios de los setenta.
La Dra. Modolo recoge la definición de E.P.S. que hiciera su fundador, quienla
definió como "la intervención social que tiende a modificar conscientemente y de forma
duradera los comportamientos relacionados con la Salud". (1970). Los planteamientos
centrales de la escuelade Perugia son; La E.P.S. es un proceso constante que debe ir
más allá de los objetivos específicos de actividades educativas concretas y debe promover
una acción cultural más amplia que refuerce...