Diplomado En Enseñanza Del Ingles

Fortalezas y debilidades en el sistema
educativo costarricense.

“El maestro que intenta enseñar
sin inspirar en el alumno el deseo de aprender
está tratando de forjar un hierro frío.”
Horace Mann.


La Educación ha sido para los costarricenses el orgullo y la riqueza del pueblo, sobre el cual se ha forjado su idiosincrasia y espíritu civilista. A través de ella el país halogrado alcanzar estándares de vida satisfactorios y sentado las bases para el desarrollo humano y económico actuales.
Pero, con la globalización, es urgente y necesario mejorar nuestro sistema educativo. Esta necesidad se ha manifestado desde fines de la década del setenta por numerosos diagnósticos realizados. Nos debemos preguntar: ¿cuál es la contribución que, como costarricenses, vamos a dara la humanidad? Es imperioso facilitar el rencuentro del sistema educativo nacional con una concepción de desarrollo integral, de manera que todas las acciones propuestas busquen ese ideal humano, que potencien todas las posibilidades del individuo. Al mismo tiempo de habilitar al país, para lograr con éxito los retos de la globalización, los cambios tecnológicos, en el marco de una concepcióncentrada en la persona humana, una ética personal y nacional hacia el progreso y una nueva concepción humanística, que logre la formación integral y sana de los miembros de las nuevas generaciones
Tal necesidad de cambio en el Sistema Educativo Costarricense exige cambios importantes en áreas como: lenguas extranjeras, valores, formación religiosa, ciencias, tecnología y otras. Desde la Carta deBelgrado en 1975, menciona que la educación ambiental es uno de los instrumentos donde el hombre podrá mejorar su relación con el ambiente.
Estaré haciendo una recolección de sus principales fortalezas y debilidades. Pues creo que la reacción que tengamos ante las oportunidades y amenazas, fortalezas y debilidades tendrán mayor o menor relevancia en cuanto contribuyan u obstaculicen lavisión de nuestro país, afectando su desarrollo integral. Pero antes veamos algunos datos importantes:
La tasa nacional de analfabetismo (según datos del censo de 1984) es de 7.3%.La escolaridad promedio de la población de 18 a 64 años de edad aumentó en 1,4 años con respecto a 1990 y llegó a 8,6 años en el 2006. La población con secundaria completa o más, en ese grupo de edad, pasó de 25,1%a 35,1% en el mismo período. En el 2007 se registró una caída atípica en la cobertura del ciclo de transición. La tasa neta de escolarización pasó de 92,3% en el 2006 a 77,5%. La tasa neta de escolaridad en el nivel Interactivo II alcanzó el 44,3% en el 2006, lo que significa un incremento de 7,3 puntos porcentuales, en relación con el 2004. Se mantiene el aumento en la cobertura en secundaria,aunque con un dinamismo menor en años recientes. La tasa neta de escolaridad sube en 5,4 puntos porcentuales entre 2001 y 2003, el avance se redujo a 1,9 puntos en el período 2004-2007; en el último año alcanzó el 71,2%. Disminuyó la deserción en el sistema educativo: de 7,2% a 6,4 %. El Gobierno puso en ejecución el programa especial de becas denominado “Avancemos”, dirigido a reducir la deserciónen secundaria. La deserción y reprobación le cuesta por año cerca de 51.000 millones de colones al país, lo que representa cerca de un 0.5% del PIB. Aumentó la asistencia escolar de jóvenes entre 13 y 17 años de ingresos (20% más pobre), de 45,4% en 1990 a 70,8% en el 2006.
Desde el 2003 la reprobación en el sistema educativo muestra una tendencia creciente, sobre todo en secundaria,donde alcanzó un 27,8% en sétimo año y un 24,9% en décimo año, en el 2006. La cobertura de materias complementarias en primaria sigue siendo menor al 50%, (Educación Musical, Artes Plásticas y Educación Física). El Consejo Superior de Educación acordó incorporar a Costa Rica de manera periódica en la aplicación de pruebas educativas internacionales (TIMSS, PISA y otras en manejo del lenguaje,...