DIPLOMADO MODULO II

DIPLOMADO DE EDUCACION INCLUSIVA: PROGRAMA 2. BLOQUE 1
TEMA
ANTES(LO QUE SÉ Y LO QUE ME GUSTARIA SABER)
DESPUES( LO QUE APRENDÍ)
1.-DIFUCULTADES EN LA COMPETENCIA COMUNICATIVA
Se refiere a la falta de habilidad y capacidad de lenguaje que presentan algunos seres humanos para establecer diálogos y conversaciones con otras personas, aunque si hablan, es decir logran articular palabras.Megustaría aprender estrategias prácticas para superar esta dificultad.
Una de las dificultades que aprendía que los alumnos tiene conocimientos pero todavía no cuentan con el dominio de un gran repertorio o la capacidad para brindar grandes explicaciones y que cuando se les cuestiona sobre algún tema lo exponen con frases poco comprensibles o irrelevantes, por lo que en nuestra labor docentedebemos establecer una mediación en la interacción comunicativa, es decir debemos de brindar en primer lugar diferentes experiencias comunicativas como contar cuentos, rimas, poesía, etc. Acompañadas de reglas como no hablar de cosas que no tienen relación con el tema o la situación que se esté discutiendo porque de esta manera se pierde el sentido, no respetar turnos para el uso de la palabra, claroestá que deben señalarse y reafirmarse antes de la actividad, para evitar frustraciones .Otra situación que permite superar las dificultades es emplear algunos ejemplos de discursos que se pueden obtener de revistas o periódicos donde los alumnos con la ayuda del docente observen ciertas características y se usen para crear las propias sobre determinado tema o actividad, así mismo es necesariobrindar tiempos y espacios para que los alumnos realicen prácticas orales como poesía en los honores a la bandera, exposiciones de temas, contar cuentos que leen en casa, hablar sobre lo ocurrido en el fin de semana, sobre algún evento que vivieron, etc,
2.- PROBLEMAS DE CONDUCTA
Se refiere a la falta de capacidad que presentan algunas personas para controlar sus impulsos y no son capaces deregular sus comportamiento, no logran permanecer quietos o no obedecen ninguna disciplina, quisiera saber las causas que generan estos problemas, sus posibles tratamientos, y las herramientas para trabajarlas en el aula.
Aprendí que son diferentes factores que dan origen a los problemas de conducta entre los niños y niñas, ya que vivimos en una sociedad cámbiate y llena de problemáticas tantosociales, económicas, familiares, falta de valores entre otros y que en ocasiones algunos trastornos de conducta obedecen a factores biológicos o que son hereditarios, pero que el ambiente es muy determinante para propiciar estas conductas, los estilos educativos inconscientes o autoritarios, sufren maltrato, abandono, abuso físico y sexual, inestabilidad emocional, son incapaces de autorregularse osufren sobreprotección, así mismo los niños y niñas que lo manifiestan es debido a que buscan llamar la atención, quieren un bien material, escapan de una tarea, sufren la descarga emocional de un adulto, son intolerantes a la soledad, tienen sentimientos de vicio, irritabilidad, presentan conductas destructivas o son personas desorganizadas, por lo tanto es necesario tomar medidas para prevenirestas conductas por lo que se debe brindar una buena seguridad en la institución educativa de manera coordinada, se debe establecer límites claros y no permitir negociaciones, ser un buen equipo escolar, establecer un marco flexible y dinámico y ser predecibles.
En diferentes circunstancias considero que es necesario brindar tiempos especiales a los alumnos que presentan estas dificultades(trastornos de conducta), establecer mecanismos donde la familia la escuela, el docente y el alumnos trabajen de manera colaborativa y si es necesario buscar la ayuda de un especialista par que nos brinde un asesoramiento y las acciones que se planteen sea las adecuadas, pero sobre todo no dejar de brindar el apoyo a los alumnos.
He aprendido que se pueden emplear algunos indicadores que me...