Diplomado modulo iii

|Generación |Segunda |Modulo |3 |
|Alumno Docente: |Instructor: |
|AMELIA PÉREZ CRISÓSTOMO |Lic. FrankTorres Torres |
|CEMSaD CIENEGUILLA | |
|Clave |
|Forma de trabajo:|Individual |Grupal |Integrantes del equipo: |

|Marco teórico |
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|“La evaluación de los procesos de aprendizaje suele identificarse frecuentemente con la denominada evaluación formativa, cuyo propósito se vincula con|
|el mejoramiento de la enseñanza y del aprendizaje, en este tipo de evaluación se pueden detectarlas fortalezas y las debilidades existentes, con el |
|propósito de efectuar ajustes que permitan mejorar elaprendizaje y la enseñanza. |
|Interesa conocer qué sabe el alumno, qué errores se producen y qué se debe corregir, tratando de comprender los procesos del grupo de aprendizaje y de|
|cada integrante en el contexto particular en el que se desarrolla. ||Si bien esta formación le resulta útil al docente para mejorar la tarea, también le sirve al alumno. En la medida en que éste reflexiona sobre sus |
|propios aprendizajes, la evaluación se convierte en una herramienta pedagógica para su propia formación. Por ello se dice que, además de formativa, |
|esta evaluación también es formadora.”|
|Desarrollo |
|Lluvia de ideas en plenaria respondiendo a la pregunta |
|¿Cuáles pueden ser losmejores procedimientos para evaluar las competencias en los estudiantes?, ¿exámenes, proyectos, resolución de casos, |
|problemarios, prácticas?, ¿Qué experiencias han tenido al respecto? |
|De las respuestas se identificarán los cuatro mejores procedimientos.|
|¿Cuáles pueden ser los mejores procedimientos para evaluar las competencias en los estudiantes? |
|El tratamiento realizado hasta el momento nos permite inferir una serie de pautas en relación con las actividades del docente. |
|El diálogo es una técnica valiosa para evaluar lacapacidad de reflexión sobre la práctica en el desarrollo del proceso y los criterios puestos en |
|juego. Puede generarse a partir de una pregunta, un incidente, un problema que hay que resolver, una decisión que hay que tomar, el deseo de |
|comprender lo que ocurre, el tener que justificar algo ante un tercero, o de la necesidad de solicitar ayuda, entre otros motivos...