Diplomado para directivos

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA DIRECCION DE EDUCACION BASICA Y NORMAL UNIDAD DE PROYECTOS ESTRATEGICOS PROYECTO: MECE-OAX.

TRABAJO FINAL DE INVESTIGACIÓN. DIPLOMADO DE DIRECTIVOS.

TEMA: ACCIONES DE CAPACITACIÓN PARA LOGRAR UNA ADECUADA FUNCION DIRECTIVA.
Autor: ELIAS ELEAZAR MONROY VELASZQUEZ Centro de trabajo: Supervisión Escolar núm. 049 Clave: 20FIZ0049Z Localidad:Santiago Pinotepa Nacional, Jam., Oax. Municipio: Santiago Pinotepa Nacional, Jam., Oax. Sector Escolar núm. 11 Cargo: Auxiliar de Apoyo Técnico – Pedagógico.

Santiago Pinotepa Nacional, Jamiltepec, Oaxaca. Ciclo Escolar: 2009-2010

INTRODUCCION Las escuelas requieren de un modelo de organización y gestión que posibiliten una administración que facilite el desarrollo de las accionesacadémicas y operativas, generando condiciones básicas de comunicación, respeto, tolerancia y confianza abonando un intercambio profesional y un desarrollo óptimo de la función directiva. Tanto docentes, alumnos, padres de familia y director deben estar enlazados en un ambiente propicio para desarrollar con calidad la tarea educativa y, en este sentido, todos estarán enfocados a un tipo de escuela queesperan se desarrolle con cada uno de los actores involucrados, reconociendo y valorando su participación en este proceso formativo. Las potencialidades y desafíos, aportan sustancialmente las mejoras en las condiciones del trabajo Reconocer el trabajo directivo que se desarrolla en la actualidad con sus respectivas Las potencialidades y desafíos, aportan sustancialmente las mejoras en lascondiciones del trabajo, al asumir los compromisos y responsabilidades que se le presentan. Lograr una verdadera función directiva en la que exista la tarea en equipo, mantener una actitud de conciliación ante conflictos que pongan en riesgo la estabilidad escolar, administrar con eficiencia, organizar y hacer evolucionar la escuela, involucrar a los padres de familia en el seguimiento de la construcciónde conocimientos de sus hijos y de la formación de valores, asegurar la creación y el cumplimiento de reglas de vida común, estimular a los docentes para aprovechar las iniciativas de formación continua a partir de la identificación de sus propias necesidades; no es cosa sencilla hay que contar con los atributos necesarios para llevar a cabo estas metas, para lo cual pocos directivos estánpreparados para asegurar el papel verdadero del liderazgo en un plantel educativo. La figura de los directivos, protagonistas en los escenarios escolares, en donde se desarrollan diferentes funciones: administrativas, pedagógicas, culturales,

sociales, entre otras. Requieren de individuos pluridimensionales (existencial, racional, conciencial, emocional, comunicacional).

Institucionalmenteproyectan la imagen de sujetos que conforman el cuerpo de directivos como representantes institucionales Ciertamente son personas a

quienes se les designa o autoriza patentar un poder, teniendo que asumir una responsabilidad de organizar, operar y administrar una escuela en su totalidad o en un campo específico de ésta, teniendo que rendir cuentas del buen

funcionamiento del área a su cargo, asíel desempeño de los directivos constituye uno de los aspectos medulares ante el gran reto del sistema educativo: proporcionar una educación de calidad. La escuela primaria asume como ciclo metodológico central de su concepción que las transformaciones que se pueden lograr en la calidad de la educación primaria están asociadas esencialmente al trabajo de la escuela, a las transformaciones que enella tienen lugar producto de la interacción entre los factores internos (directivos –maestros-alumnos) y los factores externos (familia-comunidad) como agentes, estas últimas que actúan en los procesos educativos más cercanos al niño y la escuela. Teniendo en cuenta los problemas que enfrenta función por la complejidad de esta se hace sumamente

y lo que se espera finalmente de su gestión,...