Diplomado Reforma 1

PRODUCTO 1
CONCLUSIONES DE LA LECTURA “HACIA DONDE QUEREMOS IR JUNTOS”

• DEBEMOS DE RECUPERAR LOS ATRASOS PASADOS E IR MEJORANDO EN CUANTO A LOS NUEVOS RETOS QUE PRESENTA LA EDUCACION, OFRECIENDO UNA MEJOR CALIDAD ACADEMICA Y POR ENDE HAYA UN MAYOR RENDIMIENTO ESCOLAR.
• HABLA DEL POR QUÉ DE LA REFORMA (PLAN DE DOCE AÑOS). HABLA DE LA NECESIDAD DEL MANEJO DE LAS TECNOLOGIAS COMO UNAFORMA DE ENSEÑANZA, EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO COMO PARTE DE LOS REQUISITOS EDUCACIONALES DEL SIGLO XX.
• HABLA DE LOS NIVELES DE COORDINACION QUE DEBEN EXIXTIR EN LA EDUCACION BASICA (PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA)
• NOS MENCIONA LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACION DE LOS ALIADOS DONDE EN CONJUNTO CON LOS DIVERSOS ACTORES DE LA EDUCACION COMO SON LOS PADRES DE FAMILIA, LOS GOBIERNOS,LA FAMILIA Y EL MAESTRO SE LOGRE LA CALIDAD EDUCATIVA.
• SE PRETENDE RECUPERAR BIBLIOTECAS, LUGARES DE RECREACION, COMO PARTE DE LA EDUCACION.
• EXISTE UN FALLO DE PARTE DE LAS AUTORIDADES DE LA GESTION EDUCATIVA YA QUE NO ESTA REALIZANDO LAS FUNCIONES QUE LE CORRESPONDE DESARROLLAR.
• NO HAY EQUIDAD DEBIDO A QUE NO EXISTE LA INTEGRACION DE TODOS LOS SECTORES SOCIALES.
• DEBENEXISTIR MAESTROS CON COMPROMISO.
• DEBE EXISTIR CONSTANTE INNOVACION EDUCATIVA. ESFUERZO COMPARTIDO ENTRE EL PROFESORADO Y LOS ACTORES EDUCATIVOS.
• SI EXISTE UN VERDADERO COMPROMISO DEL DOCENTE PODRA OBTENER LA REVALORACION DEL DOCENTE TAN PERDIDA EN NUESTROS DIAS.
• ABRIR OPORTUNIDADES DE ACCESO A LA EDUCACION LABORAL, PERMITIR LA EQUIDAD DE GÉNERO PARA EL ACCESO A LA EDUCACIÓN YLA PARTE LABORAL.
• LA SOCIEDAD MISMA DESVALORIZA LA ACCION DE LA MUJER
• EL REZAGO NO SE PUEDE CAMBIAR DE LA NOCHE A LA MAÑANA Y LLEGAR A SER POTENCIA EDUCATIVA, PERO NECESITAMOS MOSTRAR UNA ACTITUD DE CAMBIO PARA LOGRAR AVANZAR O LOGRAR SALIR ADELANTE COMO NACION
• UNIVERSALIZAR LA EDUCACION, PERO NO SOLO A MANERA DE CUBRIRLA SINO CON CALIDAD.
• EDUCAR CON COMPETITIVIDAD• PREPARARSE PARA PODER TRANSMITIR LO QUE SE CONOCE.



CONCLUSIONES ACTIVIDAD 2

❖ ADAPTARNOS A LA EVOLUCION DE LA SOCIEDAD
❖ ANTERIORMENTE NO HABIA IGUAL FLUIDEZ ORAL O ESCRITA COMO AHORA DEBIDO AL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS.
❖ EL ACCESO A LA INFORMACION ES MAYOR Y POR ELLO EL MAESTRO DEBE ESTAR PREPARADO PARA APROVECHARLA Y AFRONTARLA, POR LO QUE EL DOCENTE DEBEENFRENTARSE AL MOMENTO EN QUE LE TOQUE VIVIR.




PRODUCTO 3:

LECTURA LA PARADOJA:

• JUSTIFICACION DE LA REFORMA HACER UNA EDUCACION PARA TODOS, PERO UN PROBLEMA ES QUE NO HA HABIDO UNA EDUCACION DE CALIDAD.
• FALTA DE COMPROMISO DE PARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA Y DEL PRESUPUESTO DEL GOBIERNO DESTINADO A LA EDUCACIÓN.
• SE BUSCO VINCULAR LA PARTE HUMANA DE LAS PERSONAS Y LOSTRABAJADORES, ESTO PROVOCO MAYOR RENDIMIENTOS PRODUCTIVOS.
• EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA REFORMA ES QUE EXISTA MAS CALIDAD EDUCATIVA: MENOS DESERCIÓN ESCOLAR Y MENOS REPROBADOS.
• TAMBIEN EXISTE QUIENES ESTAN EN CONTRA DE LA REFORMA PRINCIPALMENTE ACTORES POLITICOS Y ALGUNOS MAESTROS.
• TRATAR DE PREEVER LOS FUTUROS ERRORES PARA IR MEJORANDO, PENSANDO EN TENER MEJOR CALIDAD EDUCATIVA.LECTURA LA REFORMA EDUCATIVA ENTRE DOS CLASES POLITICAS.


• EN LOS ULTIMOS 15 AÑOS EN LOS PAISES DE AMERICA LATINA HA HABIDO REFORMAS EDUCATIVAS.
• SE HAN REALIZADO REFORMAS PARA TENER UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
• LOS PROBLEMAS DEL PERSONAL SON GRAVES.
• DOS POLITICAS EDUCATIVAS: UNA QUE LA EDUCACION SE LLEVE A TODOS LOS INDIVIDUOS Y OTRA QUE LA EDUCACIÓN SEA DECALIDAD.
• DENTRO DE LA POLITICA DE EDUCACIÓN PARA TODOS SOLO SE TRATA DE QUE TODOS TENGAN ACCESO A LA EDUCACION Y EN LA POLITICA DE EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE ESTA SEA EFICIENTE.


ACTIVIDAD CUATRO

1.- ¿Qué rasgos debe contar un alumno que cursa la educación primaria con la reforma del año 2009 al ingresar a la secundaria?

• EXPRESARSE CON CLARIDAD Y FLUIDEZ SUS IDEAS....