Diplomado reforma en preescolar

ACTIVIDADES DEL DIPLOMADO DE LA RIEB
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modulopreescolar@hotmail.com correo para enviar tareas
INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS



CONSIGNA:
1. Con base en su conocimiento y experiencia como formador de docentes conteste las siguientes preguntas:
• ¿Qué nuevos retos se plantean en el preescolar a partir de la reforma?
Transformación de las prácticaseducativas, así como de las formas de organización y funcionamiento de los planteles.
• ¿Cuáles son las finalidades que tiene la educación preescolar actualmente?
a) Contribuir a que la educción preescolar favorezca una experiencia educativa de calidad que le permita desarrollar sus capacidades afectivas sociales y cognitivas.
b) Contribuir a la articulación de la educación preescolar con laeducación primaria y secundaria, mediante el establecimiento de propósitos fundamentales que correspondan a la orientación general de la educación básica.
2. Argumente sus respuestas y escríbala en la página
3. Lea las aportaciones de sus compañeros y emita su opinión al menos con dos de ellos, fundamentando su respuesta.

Nota: Recuerde que la tareas asignadas en esta sesión virtual se realizarándel 18 al 23 de mayo, concluyendo el plazo para el envío el día lunes 23 las 19:00 hrs. A lo enviado posteriormente se le asignará una calificación menor.
Es importante que antes de enviar cualquier documento verifique su ortografía. La presentación se hará con letra arial 12, interlineado sencillo y con margen moderado. El Software a utilizar será MIcrosoft Word y se enviará al correomodulopreescolar@hotmail.com.
ENFOQUE POR COMPETENCIAS


Actividad 2

CONSIGNA:
1. Reúnase con un compañero
2. Consulte el Programa de Educación Preescolar 2004 y centre su atención en la organización del programa por competencias.
• Escriba en una cuartilla ¿Qué tipo de oportunidades ofrece el Preescolar al desarrollo integral del niño con un enfoque por competencias?
Los campos dedesarrollo permiten identificar las implicaciones de las actividades en las que participen los pequeños; es decir, en que aspectos del aprendizaje se concentran, pero no constituyen materias o asignaturas que deban ser tratadas en forma separada, por lo que está organizado en seis campos formativos, que son: desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración yconocimiento del mundo, expresión y apreciación artísticas y desarrollo físico y salud. Estos campos incluyen los siguientes componentes:
a) Información básica sobre rasgos del desarrollo infantil y de los procesos de aprendizaje en relación con cada campo, así como los logros que han alcanzado los niños al ingresar a la educación preescolar.
b) Las competencias que corresponden a los aspectos enlos que se organiza cada campo.
c) Algunas formas en que se favorecen y se manifiestan dichas competencias en los niños, ubicadas en columna contigua a cada competencia. Esta cumple con varias funciones en el desarrollo educativo:
1- Ofrece opciones para diseñar o seleccionar situaciones didácticas o secuencias.
2- Refiere a aprendizajes que los niños puedan lograr según las características decada campo formativo
3- Es una guía para la observación y la evaluación continua de los progresos de cada niño
Tomar en cuenta la información de esta columna ayudara a la educadora a identificar acciones necesarias de fortalecimiento, así como a establecer, en las situaciones propuestas, variantes que impongan nuevos desafíos a los niños en el campo formativo del que se trate.
3. Guarde sudocumento en el software MICROSOFT WORD de la siguiente manera: act_2(nombre y primer apellido juntos).doc ejemplo: act_2patriciarosales.doc y envíelo al correo modulopreescolar@hotmail.com.


LOS PROPÓSITOS FUNDAMENTALES Y EL PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA



Actividad 3

CONSIGNA:
1. Reúnase nuevamente con su compañero y consulte el Perfil de egreso de la educación básica...