Diplomado Rieb 2011
Páginas: 2 (262 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2012
IV COMPETENCIAS PARA LA VIDA, CAMPOS FORMATIVOS, ESTANDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS.
¿Qué relación existe entre competencias, estándares y aprendizajesesperados?
Competencias para la vida, la finalidad de que los estudiantes puedan responder a las demandas actuales en diferentes contextos.
Estándares curriculares, esaquello que los alumnos deben saber, saber hacer y demostrar las actitudes que adquirieron al concluir un periodo escolar (independientemente de sus contexto geográfico,cultural y social).
Aprendizajes esperados, son los enunciados que definen lo que se espera que los alumnos aprendan en términos de saber, saber hacer y saber ser, alfinalizar el preescolar o cada uno de los bloques de estudio de primaria y secundaria.
¿Por qué los estándares nos permiten conocer el nivel de logro de desarrollo de lascompetencias?
Nos dan a conocer los periodos escolares y a la vez engloban en preescolar, primaria y secundaria por medio del examen de ENLACE.
¿Cuál es la utilidad desdemi labor docente de los aprendizajes esperados?
Estar en contacto constante con los alumnos así como la capacidad de poner en práctica los conocimientos, habilidades,actitudes y valores que ha desarrollado o adquirido.
¿Cuál es el propósito de la división de la educación básica en periodos escolares?
Nos permite conocer el avance en ellogro educativo de los alumnos durante su tránsito por la educación básica, ya que los estándares que conforman cada uno de los periodos escolares se diseñaron a partirde los aprendizajes esperados de los campos formativos y las asignaturas de español, inglés, matemáticas y ciencias, de los niveles de preescolar, primaria y secundaria.
¿Qué relación existe entre competencias, estándares y aprendizajesesperados?
Competencias para la vida, la finalidad de que los estudiantes puedan responder a las demandas actuales en diferentes contextos.
Estándares curriculares, esaquello que los alumnos deben saber, saber hacer y demostrar las actitudes que adquirieron al concluir un periodo escolar (independientemente de sus contexto geográfico,cultural y social).
Aprendizajes esperados, son los enunciados que definen lo que se espera que los alumnos aprendan en términos de saber, saber hacer y saber ser, alfinalizar el preescolar o cada uno de los bloques de estudio de primaria y secundaria.
¿Por qué los estándares nos permiten conocer el nivel de logro de desarrollo de lascompetencias?
Nos dan a conocer los periodos escolares y a la vez engloban en preescolar, primaria y secundaria por medio del examen de ENLACE.
¿Cuál es la utilidad desdemi labor docente de los aprendizajes esperados?
Estar en contacto constante con los alumnos así como la capacidad de poner en práctica los conocimientos, habilidades,actitudes y valores que ha desarrollado o adquirido.
¿Cuál es el propósito de la división de la educación básica en periodos escolares?
Nos permite conocer el avance en ellogro educativo de los alumnos durante su tránsito por la educación básica, ya que los estándares que conforman cada uno de los periodos escolares se diseñaron a partirde los aprendizajes esperados de los campos formativos y las asignaturas de español, inglés, matemáticas y ciencias, de los niveles de preescolar, primaria y secundaria.
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