Diplomado rieb

Competencias
Movilización
Evidencias
Análisis de tareas

Movilización de saberes
Aprendizaje funcional de la información
Resolver problemas del alumno
Apreciar al aprendizaje como factorprincipal.

Bloques
5. Competencias un tema en proceso de construcción
6. El enfoque por competencias en el plan de estudios 2009.
7. El docente frente al trabajo por competencias.

COMPETENCIAS,UN TEMA EN PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN.
CONTENIDOS.
1.- COMPETENCIAS: APROXIMACIONES DEL DOCENTE.
2.- EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS.
3.- IDEAS CLAVES SOBRE EL TEMA DE COMPETENCIAS.

PROPÓSITOS:CONOCER LA NOCION DEL TIEMPO POR COMPETENCIAS, ESTRUCTURAR MEDIANTE CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS, ALGUNAS IDEAS CLAVE PARA TRABAJAR CON ESTE ENFOQUE EN SU PRÁCTICA DOCENTE.

RESPUESTAS A PREGUNTAS SOBREEL VIDEO.}

RESPUESTAS A PREGUNTAS ACERCA DE LA NOCIÓN DE LA PEDAGOGIA EN COMPETENCIAS.

CUADRO 7. DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS(PHILIPE PERRENOUD).

CUADRO 7. DIFERENTESAPROXIMACIONES AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS (PHILIPE PERRENOUD Y MONIQUE DENYER).

MAPA CONCEPTUAL DE LA LECTURA “PRESENTACIÓN” EN 11 IDEAS CLAVE. Como aprender y enseñar competencias, de Zabala yArnau.

EJEMPLOS SOBRE 11 IDEAS CLAVES PARA ENSEÑAR POR COMPETENCIAS.

IDEAS CLAVES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y ESTRATEGIAS DE APOYO PARA ESTAS IDEAS CLAVES.
¿EN SU OPINIÓN, CUÁLES SON LOSELMENTOS CONSTANTES DE LA MAYORÍA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN EL AULA?
La instrucción guiada por el maestro que provoca que el educando desarrolle un tema determinado, falta lamanipulación por parte del alumno sin concentrarse tanto en su instrucción, lo cual puede seguirse viendo a pesar del paso de las capacitaciones y transcendencias de los tiempos, una clase un tanto autoritariaante el mensaje ue se quiere enviar al alumno.

¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE EL MATERIAL DIDÁCTICO Y EL APRENDIZAJE?
El material didáctico es fundamental, conociéndose el mismo, centrando la...