Diplomado Rieb

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CURRÍCULUM VITAE



DATOS PERSONALES:

NOMBRE: Lucrecia Bonilla Vázquez.

SEXO: Femenino EDAD: 45 años.

FECHA DE NACIMIENTO: 7 de enero de 1965

R.F.C: BOVL650107EB2 CURP: BOVL650107MPLNZC08

ESTADOCIVIL: casada

LUGAR DE RESIDENCIA: Zaragoza, Puebla

DIRECCIÓN: calle 2 oriente número 2 colonia centro Zaragoza Puebla C.P. 73700

TELÉFONO: móvil 2331031417

CORREO ELECTRÓNICO: lucki_audi22@hotmail.com.

NIVEL DE ESTUDIOS: Licenciatura en psicología educativa.

ANTIGÜEDAD EN EL SERVICIO: 25 años.

FECHA DE INGRESO AL SERVICIO: 01 de septiembre de 1984

NOMBRE DEL C.T.: “VicenteGuerrero”

CLAVE DEL C.T.: 21DPR0796F

ZONA ESCOLAR: 006

SECTOR: 14

LOCALIDAD DEL C.T.: Atacpan, Zacapoaxtla, Puebla.

ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA: Maestra frente a grupo.

PREPARACIÓN PROFESIONAL (últimos 5 años)

• Talleres generales de actualización. (Al principio de cada ciclo escolar.)
• Cursos estatales de actualización.(uno al año)
• Curso taller de “La enseñanzaasistida por enciclomedia” nivel inicial, intermedio y avanzado.
• Diplomado de la Reforma Integral de la Educación Básica 2009. módulos 1 y 2.



BLOQUE 5

COMPETENCIAS, UN TEMA EN PROCESO DE CONSTRUCCION

CONTENIDO I. COMPETENCIAS: APROXIMACIONES DEL DOCENTE

ACTIVIDAD 24.

En base al desarrollo de laclase observada en el video, se dio respuesta a las siguientes preguntas.

a) ¿En su opinión, cuáles fueron los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula?


-El uso de láminas alusivas al tema.


b) ¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje.


-La profesora, utilizó las láminas como medio de visualización y sóloutilizó 2 formas de aprendizaje: el visual y el auditivo.


c) ¿Qué conocimientos, habilidades y valores moviliza el docente en los alumnos?


-En valores, el respeto de turnos al contestar lo que la profesora preguntaba. Los alumnos sólo actuaron como receptores.


d) ¿Qué sugerencias le haría al docente para mejorar su práctica?


-Movilizar más la clase, usando sucreatividad.
-Implementar actividades colaborativas.
-Motivar a los alumnos hacia la investigación.
-Trabajar por equipos.
-Que los alumnos sean los que establezcan los parámetros a su aprendizaje


e) ¿Con qué material apoyaría al docente para que pueda establecer una estrategia de enseñanza por competencias?


-Capacitación sobre todo lo relacionado con el enfoque paratrabajar por competencias.
-Equipo de enciclopedia.
-Material audiovisual.
-Material manipulable para realizar actividades que ayuden al niño a tener un aprendizaje significativo.



Lucrecia Bonilla Vázquez


ACTIVIDAD 25

Interrogantes en relación con el enfoque por competencias.



a).- ¿Qué entiende por enfoque pedagógico por competencias?

Desarrollar en el alumno suspropias habilidades, para que lo que aprenda, lo comprenda, lo analice y lo lleve a poder enfrentarse a las diversas situaciones con que ha de enfrentarse a lo largo de su vida.



b).- ¿Cuáles son las diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otras que conozca?

Que en enfoque por competencias se propone la enseñanza mediante la transversalidad de contenidos que ha deadquirir el alumno, para así lograr un aprendizaje integral y significativo. Y en las anteriores propuestas los conocimientos se daban en forma aislada.



c).- ¿Cómo considera podría trabajar un docente para el desarrollo de competencias en el aula? ¿Cómo se evalúa a los alumnos en el enfoque por competencias?



Para el desarrollo de competencias se debe en primer lugar tomar en cuenta el...