DIPLOMADO SDA

Síndrome Déficit Atencional (SDA)

1.1 DESCRIPCION CLINICA.
Características SDA
a) Deficiencia en la atención.
b) Hiperactividad
c) Impulsividad.
Dificultad en mecanismos que regulan interés.
Involucra voluntad, percepción, cognición y motivación.

Dificultad para seguir instrucciones, terminar actividades.
Facilidad para perder pertenencias,
Inquietud permanente.
Conducta desorganizaday caótica.
Disruptivo (altera el entorno).
Habla en exceso y precipitada.
Impulsividad conductual:
Acción si reflexión.
No prevén consecuencias.
A nivel físico.

Impulsividad cognitiva:
Respuestas precipitadas, mayor posibilidad de error.
Requiere de control externo.
Baja capacidad de análisis.

SUBTIPOS:
TDAH, tipo combinado.
TDAH, tipo con predominancia en deficiencia de atención.TDAH, tipo con predominancia en hiperactividad.


1.2 CRITERIOS DE DIAGNOSTICO.
a) Deficiencia en la atención.
b) Hiperactividad
c) Impulsividad.
1. No presenta atención en talleres e incurre en errores por descuido.
2. Dificultad para mantener atención en tareas.
3. No parece escuchar.
4. No sigue instrucciones y no finaliza tareas.
5. Dificultad para organizar tareas.
6. Evita o sientedisgusto con tareas.
7. Extravía objetos necesarios para tareas.
8. Se distrae fácilmente.
9. Es descuidado y olvida actividades.
1. Mueve manos y pies sin control en su asiento.
2. Abandona su asiento.
3. Se mueve excesivamente.
4. Dificultad para jugar.
5. Siempre muestra acciones motoras.
6. Habla en exceso.
1. Precipita respuestas.
2. Dificultad para respetar turnos.
3. Interrumpe o seinmiscuye en actividades de otros.





2 ASPECTOS EVOLUTIVOS
2.1 EDAD PREESCOLAR
2.2 EDAD ESCOLAR
2.3 ADOLESCENTES

Actividad motora mayor, desorganizada y caótica.
Nivel de concentración casi nulo.
Impulsividad
Intolerancia a frustración.
Dificultad de relación por pares por conductas disruptivas. (peleas, etc)
No miden riesgos.
Parecen desafiar a adultos (conductas provocativas)Impulsividad
Desconcentración
Hiperactividad.
Toma de conciencia de SDA, provoca baja autoestima.
Reacciones por SDA: autodesprecio, hostilidad y agresividad hacia adultos, conductas oposicionistas desafiantes y antisociales.
Bajo rendimiento escolar, en ocasiones por concomitancia con TAE. (tareas pobres, incompletas y con errores.)

Hiperactividad en espacios pequeños.
Mayor actividad deportiva.Impulsividad.
En cognición: falta de organización y conductas peligrosas y socialmente desadaptativas.
Empeoramiento de autoestima y baja motivación.
Mejora concentración por desarrollo de estrategias.


3. FACTORES CAUSALES.
3.1 Factores hereditarios y ligados al sexo
3.2 Factores neurológicos y lesionales
3.3 Factores psicosociales.

a) HEREDITARIOS:
Alta prevalencia genética padres.b) LIGADOS AL SEXO:
Prevalencia 5:1 niños,
Hasta ahora no hay una teoría explicativa,




Daños o lesiones cerebrales pueden causar conductas disruptivas.
Presencia de disfunciones cerebrales que controlan atención y niveles de actividad.
Hasta ahora no hay una teoría explicativa.

Determinante biológico + estilo parental y ambiental.
Factores: disfunción familiar, nivel socioeconómico bajoy nivel de instrucción de padres; se vinculan con desarrollo y manifestación de SDA.












4. RELACION DEL SDA CON OTROS TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO EN EDAD ESCOLAR.

4.1 DIAGNOSTICO DIFERENCIAL

4.1.1 TRASTORNO DE CONDUCTA:
Trastorno del comportamiento.
Constancia de conductas antisociales
Violación de normas y reglas sociales y derechos de los demás. (destrucción depropiedad, robos y hurtos)
Causa: problemas temperamentales.


4.1.2 TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE:
Resistencia a actividades a causa de su renuncia a aceptar exigencia.
Actitud permanente de hostilidad.
Oposición, desafío y provocación a la autoridad.
Causa: disfunción parental; patrones inadecuados de crianza.


4.1.3 TRASTORNO ESPECIFICOS DEL APRENDIZAJE.
Suele ser concomitante a SDA....