Diplomado

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2° Y 5° GRADOS
MODULO 1: FUNDAMENTOS DE LA REFORMA
FUNDAMENTACION DE LA RIEB

Reforma Integral de la
Educación Básica
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Diplomado para
Maestros de Primaria:
2° y 5° grados

MAESTRO: SilviaHernández Solís

OCUPACION: Docente Frente a Grupo

ESCUELA: “Amado Nervo”

ASESOR: Mirna Araceli Vázquez Santa Ana

GRADO: 2° GRUPO: “A”

Sentispac, Santiago Ixcuintla Nayarit, Noviembre 2010

BLOQUE I
ACTIVIDAD I

1.- ¿Cuáles son las principales diferencias que perciben entre una sociedad industrial basada en el trabajo de manufactura y una sociedad postindustrialbasada en el conocimiento? (las diferencias deben abarcar aspectos sociales, económicos, políticos, ecológicos, culturales, jurídicos, educativos, entre otras.)

El conocimiento ha sido indispensable para la existencia y el progreso de todas las sociedades.

2.- ¿Qué consecuencias consideran que tiene el impacto creciente y la tecnología en las sociedades contemporáneas?

El avance del internet,la computadora en la sociedad y el uso inadecuado de cada de ellas.

3.- ¿Cuál es la principal diferencia entre una sociedad del conocimiento y una economía del conocimiento?

En la sociedad el desarrollo científico humanístico y tecnológico son claves para la generación de riquezas.

4.- ¿Considera que México puede calificarse como una sociedad del conocimiento consolidada? ¿Por qué si?¿Por qué no?

No, porque es necesario que prevalezca la democracia y la pluralidad y la justicia social.

ACTIVIDAD 2

1.- ¿Cuáles otros riesgos consideras que derivan del uso de celulares?

Los cambios psíquicos de los seres humanos y la contaminación ambiental, accidentes, distracciones por audífonos, entre otros.

2.- ¿Los riesgos identificados son exclusivos para el caso mexicano opueden considerarse universales para todos los casos?

Son universales, ya que en todo el mundo son considerados como riesgos para la sociedad si no se utilizan con precaución.

3.- ¿Quiénes deberían definir y determinar los riesgos derivados de los avances científicos, tecnológicos? ¿Lo científicos-tecnológicos? ¿Los políticos? ¿Los docentes? ¿Los alumnos? ¿Cualquier ciudadano?

Cualquierciudadano que utilice los avances científicos-tecnológicos existe riesgo sino toman las precauciones necesarias pero nosotros como docentes y padres de familia tenemos la obligación de apoyar a los niños u utilizar correctamente cada avance que necesiten.

4.- ¿Qué medidas propondrían para gestionar los riesgos derivados del uso de celulares?

Concientizar a los niños el uso adecuado y la revisióncontinua de los padres de familia y explicación de cada uno de ellos.

5.- ¿Cómo sensibilizarías a sus alumnos sobre el riesgo y la incertidumbre que acompañan al desarrollo de la ciencia y la tecnología?

Reafirmando esos valores que tienen desde la familia, concientizándolos de que todo en exceso es nocivo para la salud y aunque no lo parezca el abuso de la nueva tecnología tambiénperjudica física y moralmente.
Física: pérdida de memoria, debilidad de la capacidad cognitiva e incluso tumores en la cabeza.
Moralmente: El abrir páginas que no son aptas para su edad, al chatear con personas inadecuadas y de manera influyen en las malas acciones en que incurren algunos alumnos o los estereotipos que mal informan a los alumnos y de manera directa los orientan a cometer malas acciones.ACTIVIDAD 3

1¿Cuáles son las principales aportaciones que tienen las humanidades y las ciencias sociales para la comprensión de las ciudades actuales? (Recuerda que puedan ser metodológicas, conceptuales o valorativas).

Nuestras creencias nuestros valores, nuestras costumbres y tradiciones las instituciones nuestros saberes y normas a través de una cultura científica, tecnológica y...