Diplomado

ACTIVIDAD 17
Formen equipos de cinco integrantes y de acuerdo con lo revisado hasta ahora, comenten y respondan a las siguientes preguntas:

1.- ¿De qué manera los aprendizajes esperados contribuyen al logro de las competencias para la vida y el perfil de egreso?
R= son las directrices que desarrolla el saber, el saber hacer y el saber ser basados en ACCIONES, PROCESOS Y ACTITUDESesperados.
*Diseña aprendizajes en acción (TXONOMIA)
*Un mapa conceptual del sistema nervioso (proceso a desarrollar)
NIVEL DE COMPLEJIDAD EN QUE SE DESARROLLA LA COMPETENCIA
De manera clara y ordenada (finalidad de la acción)
¿QUE HACE EL ALUMNO?
SABER CONOCER/MEMORIZARSABER HACER /COMPRENDER APLICAR ANALIZAR.SABER SER/EVALUAR-CREAR | *RECORDAR RECONOCER INFORMACION ESPECIFICA.*EXPLICAR,PARAFRASEA.*CALCULA RESUELVE DETERMINA, APLICA.*CLASIFICA, PREDICE, MODELA, DERIVA, INTERPRETA.*JUZGA SELECCIONA, CRITICA, JUSTIFICA, PROPONE, INVENTA, DISEÑA, MEJORA. |

2.- ¿En su práctica docente que aspectos requieren considerar para contribuir al logro del perfil de egreso?
* Identificar los conocimientos previos
*Identificar el grado de avance individual y grupal
*Conocer los contenidos decada asignatura (AE)
*Diseñar estrategias y parámetros de evaluación
3.- ¿Cuáles consideran que sean las diferencias entre un egresado actual y el descrito en el perfil de egreso?
EGRESO ACTUAL (REAL) | PERFIL DE EGRESO (IDEAL) |
-Sale con conocimientos generales sin desarrollar todas las competencias.-sus aprendizajes dependen de las preferencias, actitudes y preparación deprofesores.-Es crítico sin fundamentos.-No aporta soluciones a todo lo que se enfrenta.-Renuente al cambio o muy variable en su estado de vida. | -Es competente y apto ante cualquier situación.-Domina las AE-Es cuidadoso, es crítico reflexivo con visión científica.-Aporta soluciones -Sabe adaptarse a los cambios.-Analiza y toma decisiones adecuadas |

COMENTARIO PERSONAL

Con este primer modulo deFundamentos de la Reforma me ayudo mucho ya que con ello aprendi que es nuestra base para saber el porque de la reforma y sus ideas de varios autores de cómo ven y observan la escuela y los alumnos y como la veremos nosotros de hoy en adelante además diversos autores se han ocupado de analizar la causas y la fundamentación de los componentes esenciales de la Reforma.

Para algunos autores, elplanteamiento pedagógico basado en el desarrollo de las
competencias del alumnado es la clave para asegurar el éxito de la educación: “Trabajando por
competencias, se acrecienta el sentido de los saberes escolares, porque se conectan con las
prácticas sociales y la vida” (Perrenoud, ) Según este autor, esto no implica posponer a
un segundo plano las disciplinas escolares ni los saberesespecíficos, sino transformarlos en
recursos al servicio de una competencia, la cual se pone en practica en situaciones complejas.
Por otro lado esta concepción educativa, el profesor ve modificada su función y debe
“aventurarse en un terreno donde se vuelve más formador que enseñante, más gestor de
situaciones que transmisor de conceptos” (Perrenoud,) Esta perspectiva, que añade el
autor, “puedeasustar, porque todos los docentes no tenemos de inmediato los medios para
formar en las competencias, suponiendo que deseemos el reto, se tendrá que ir progresivamente sin fijarse en lo que tenemos sino mas bien en querer cambiar y aceptar la reforma de forma individual y con los padres de familia.

Solo puedo concluir que ….La gente es reacia por naturaleza a los cambios por ello piensoque cuando se hace un gran cambio como éste, hay que tomar el tiempo de prepararlo, de preparar a la gente y de incluirla en el proceso de decisión, c omo lo estamos llevando.

Actividad 18
* Por equipos realicen la lectura “El rol del profesor”.
Reflexionen y discutan sobre las siguientes preguntas para presentar sus comentarios en plenaria
1.- ¿Por què se requiere desarrollar nuevas...