Diplomado

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA DE
2º Y 5º GRADO
REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÒN BASICA

RIEB

MAESTRA: MA. DOLORES LUEVANO LÒPEZ

ESC. PRIM RAMON LÒPEZ VELARDE
ZONA ESCOLAR No 70

REGION 01 “A”

ZACATECAS, ZAC

DICIEMBRE 2010

PRODUCTO NUMERO “1”

EDUCACIÒN EN VALORES Y FORMACIÒN PARA LA CIUDADANIA: LA CULTURA CIENTIFICA, TEGNOLOGICA Y HUMANISTA.

¿POR QUE COMO DEBEFOMENTAR UNA CULTURA CIETIFICA, TEGNOLOGICA Y HUMANISTA?
ES RESPOSABILIDAD DEL DOCENTE CREAR SUJETOS PENDANTES CAPACES DE CONSTRUIR ACTOS COGNITIVOS QUE PRODUZCAN E INVENTEN. QUE SIRVAN Y SE SIRVEN DE LA CIENCIA, QUE MODOFIQUE LAS ESTRUCTURAS DE LA SOCIEDAD; EN APEGO A UNA JUSTICIA SOCIAL Y EQUIDAD.
QUE LA INCLUSION DE LA CIENCIA SEA HUMANISTA QUE LE DE A CADA QUIEN LO QUE NECESITA. ESA ES CALIDAD DEVIDA BAJO EL CONCEPTO CIENTIFICO Y HUMANISTA.
¿PARA QUE? PARA MODIFICAR LAS ESTRUCTURAS DE LA SOCIEDAD, QUE SE DE MAS AUGE A LAS CLASES MAS DESPROTEGIDAS, QUE SEA UNA SOCIEDAD MAS JUSTA Y SEGURA PARA VIVIR.
QUE EL MODELO EDUCATIVO SIRVA PARA MOVILIZAR, LA ECONOMIA DE NUESTRO PAIS, PARA GENERE MENOS POBREZA Y DESIGUALDAD SOCIAL.
QUE EL ARTICULO 3º DE LA EDUCACIÒN SE CONCRETICE Y TODOS LOSJOVENES TENGAN UN ESPACIO EN LA EDUCACIÒN PROFESIONAL.
¿COMO?
AMBIENTES DE APRENDIZAJES A PARTIR DE PROBLEMAS REALES “PROYECTOS” ESTOS SE ARTICULEN EN TODAS T Y CADA UNOA DELAS ASIGNATURAS.
FOMENTAR LA CREATIVIDAD MENTAL A AUN AS AQUELLA QUE LOGRA OPERATIZAR EN CADA UNO DE LOS ALUMNOS.
HACER DE LOS SALONES ESPACION DE PRODUCCIÒN EN TODOS LOS AMBITOS.
SEGUNDO PRODUCTO

1.2 EDUCACIÒN Y PENSAMIENTOCOMPLEJO
1.-ES POSIBLE DISEÑAR ACTIVIDADES PARA EL AULA INSPIRADAS EN UNA VISION COMPLEJA QUE PERMITAN UNA EDUCACIÒN MÀS INTEGRAL.
SI DEFINITIVAMENTE, YA QUE EL POTENCIAL DE LOS ALUMNOS ES MUCHO, BASTA DESARROLLARLO E INCORPORAR PRACTICAS SOCIALES QUE ARROJEN CONOCIMEITOS SIGNIFICATIVOS A LARGO PLAZO; Y QUE ESTOS LE SIRVAN PARA MEJORAR SU CALIDAD DE VIDA.
2.-¿QUE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS,PEDAGOGICAS Y DIDACTICAS DEBEN USARSE SI QUEREMOS FORMAR VALORES PARA LA CONVIVENCIA.?
*ESCUELA PARA PADRES
*TRABAJO TRANVERSAL
*SITUACIONES DIDACTICAS CONCRETAS
*ESCENIFICACIÒN DE SITUACIONES QUE DESTAQUE EL VALOR QUE SE PRETENDA FORMAR EN LOS ALUMNOS.
*VISITA A CENTROS DE INTERES
*MUSEO REVOLUCIONARIO
*ASILOS
*EJEMPLIFICACIÒN DE SITUACIONES DIARIAS QUE SE GENERAN EN EL SALON Y RECREO “CONVIVENCIA, RESPETO
*TRABAJO EN EQUIPO
*TRABAJO ROTATIVO
3.-¿ESTAMOS PREPARADOS LOS PROFESORES PARA TRABAJAR DESDE CONCEPCIONES COMPLEJAS DEL MUNDO?
SI YA QUE EL DOCEBNTE SIEMPRE ESTARA EN ACTUALIZACIÒN PERMANENTE PARA PODER OFRECER UNA PRACTICA DE ACUERDO A COMO LA SOCIEDAD LO EXIGE.
EN CONSTANTE PRODUCCION Y GENERACION DE CONOCIMIENTOS. EL AULA ES SIEMPRE UN ESPACIO VIGENTE DE CONSTRUCCIÒNREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA
DIPLOMADO DE AESTROS DE PRIMARIA
2do Y 5to GRADO
3

1.- CUAL ES EL IMPACTO QUE TIENE EL CONTEXTO INTERNACIONAL EN REFORMA INTEGRAL. DE LA EDUCACION BASICA.
R= LA EDUCACION BASICA A NIVEL INTERNACIONAL (TLG.OEA) ES CONCEBIDA COMO UNA INVERCION. OBEDECE A UN MUNDO GLOBALIZADO CAPITALISTA NEOLIBERAL QUE VE A LA EDUCACION BAJO EL CONCEPTOUTILISTALISTA ECONOMICO DE TAL MANERA QUE SE CONVIERTE EN UNA EXIGENCIA. LA EDUCACION DE CALIDAD. DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y DESARROLLO DE COMPETITIVIDAD.
2.-QUE CONSIDERACIONES DEBE TENER EL DOCENTE PARA SU NUEVO ROL.
R= LA ACTUALIZACION LA PREPARACION PROFESIONAL DEBE ESTAR A LA VANGUARDIA PARA PODER OFRECER UNA PRACTICA DOCENTE DE ACUERDO AL NIVEL QUE EXIGA LA SOCIEDAD. Y TENER COMO BASE Y COMPROMISOSOCIAL Y LABORAL. QUE TODOS SUS ALUMNOS LOGREN SUS OBJETTIVOS QUE MARCAN LOS PLANES Y PROGRAMAS Y EL ARTICULO 3º DE LA EDUCACION.
3.-DE QUE MANERA HA REORIENTADO SU PRACTICA DOCENTE A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS.
R=BUSCAR ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE QUE TYENGAN INFERENCIA EN LAS MATERIAS CON PROBLEMAS. PROVOCAR CONOCIMIENTOS SIGNIFICATIVOS.
DISEÑAR PRACTICAS SOCIALES PARA ABATIR EL...