Diplomado

AMBIENTES DE APRENDIZAJE
En todo momento didáctico se emplean los:
Tres saberes: hacer, saber ser y convivir, y el referencial.
Estos van incluidos en el ambiente de aprendizaje parteimportante para la adquisición y aplicación del conocimiento en donde el alumno debe sentirse como el centro de atención del maestro.
Estos ambientes deben de hacer sentir al alumno la confianza yrespeto para expresar sus experiencias así como crear relaciones grupales de trabajo para la retroalimentación del aprendizaje.
Un ambiente no propiciado para el aprendizaje de un tema especificopuede crear en el alumno confusión y dejar en el aire dudas sobre el tema que en la evaluación se reflejaría demasiado creando dudas hacia el maestro sobre su forma de planear.

GESTIÓN DEAMBIENTES DE APRENDIZAJE
Antes de crear el ambiente debemos aplicar una evaluación inicial de la cual partiremos para llevar acabo planeaciones consiguientes.
La gestión permitirá al maestro detectaren cada uno de sus alumnos las necesidades y las formas de aprendizajes que tienen las actividades deben permitirnos entender de manera grupal la situación.
Debemos considerar además delalumno el contexto social y cultural de donde nos encontramos y utilizar los recursos que en el encontremos.

LOS TRES MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN

La actividad inicial: (romper el hielo) aplicarun juego según el tema y materia a desarrollar.
“Jugar al pastel partido”
Hacer referencia, todos los alumnos forman un pastel, y si el pastel se partiera cada alumno representa una rebanada delpastel, la cual corresponde a una fracción del total de alumnos.
Desarrollo: es la planeación con las actividades que llamen su atención y comprueben por si solos con ayuda del maestro.Evaluación final: lo que ellos ya comprobaron con las actividades ya aplicadas.

FRACCIONES COMO RESULTADO DE REPARTO
Las fracciones se pueden emplear para expresar el número que resulta cuando se...