diplomado

GRADO
BLOQUE
ANALISIS DE LA SECUENCIA DIDACTICA.



Estructura
¿Incluye los tres momentos didácticos basicos, inicio, desarrollo y cierre?
Si contiene

¿Existe congruencia entreaprendizajes esperados, productos competencias?
Perfectamente bien elaborados

¿Es aplicable?

Para el grado correcto si es aplicable.
Integración del campo y conexiones con otras asignaturasCorrelación de competencias y aprendizajes esperados de las asignaturas de campo.
Si es abarca las asignaturas indicadas.

Identificación de competencias y aprendizajes esperados de asignaturas de otroscampos.

Si se relacionan con otras asignaturas.



Descripción de la secuencia didáctica considerando el enfoque de desarrollo de competencias
Actividades de inicio
Problematización:identificación de una situación problema.

Si se identifico para mi.

Actividades de desarrollo: se favorece la creación de desarrollo próximo.
Evaluación.
Investigación.
Evaluación formativa.Actividades para el desarrollo del pensamiento crítico.
Movilización de recursos para construcción de competencias.
Actividades de cierre.
Elaboración de productos o resolución integración de productos oproyectos evaluación, autoevaluación o coevaluacion.
Se trato de llevar todos estos pasos para realizar la secuencia.









Si hay actividades para fortalecer los aprendizajes de losalumnos.
Enfoques de las asignaturas



Incorpora los principios pedagógicos.
Si están considerados por que la planeación es para su aprendizaje.

Considera la etapa de desarrollo de niñas yniños.
Si están bien contempladas.


Favorece el aprendizaje significativo.
Si favorece estos conceptos.


Favorece la sociofectividad.
Si la favorece.

Favorece la automia.
Está bien claro parael tema.

Favorece el aprendizaje grupal y cooperativo.
Perfectamente claros para el tema.

Favorece la conciencia de sí y la integración de la corporeidad.
Si está diseñada para la...