DIPLOMADO

REFORMA INTERGRAL DE LA EDUCACION BASICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA:
3° Y 4° GRADOS.

MODULO 2:
PLANIFICACION Y EVALUACION PARA LOS CAMPOS DE FORMACION:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN,DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

PRODUCTOS DE TRABAJO PARA APROBAR EL MODULO
“PROYECTO O SECUENCIA DIDACTICA PARA LA ATENCION DE CASOS DE VIOLENCIA”
“PROYECTO DIDACTICO DEL CAMPO DEFORMACION: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN”
“ANALISIS DE UNA SECUENCIA DIDACTICA, CORRECION Y REELABORACION DE LASECUENCIA DIDACTICA ANALIZADA Y DISEÑO DE UN INSTRUMENTO DE EVALUACION PARA LA SECUENCIA DIDACTICAREELABORADA”















“PROYECTO DIDACTICO DEL CAMPO DE FORMACION: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN”
Práctica social del lenguaje: Describir escenarios y personajes de cuentos para elaborarun juego.

APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica las características de personajes, escenarios y establece su importancia en el cuento.

• Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales paradescribir personas, lugares y acciones.
TIPO DE TEXTO
Descriptivo

TEMAS DE REFLEXION
Comprensión e interpretación
• Descripción de personajes y escenarios de un cuento.
• Trama de los cuentos.Conocimiento del sistema de escritura
y ortografía
• Ortografía convencional de adjetivos y adverbios.
• Ortografía de palabras de la misma familia léxica.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Palabrasy frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones.
• Comas para listar elementos o características.
• Tiempos verbales presentes y pasados en la descripción.COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar información yemplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.


SECUENCIA DIDACTICA
(CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES)
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