Diplomado

Objetivo del trabajo:
Conocer el concepto y la aplicabilidad de la perspectiva de la educación inclusiva, dentro del modelo Costarricense.
Objetivo Actividad 1:
Comprender el concepto de la educación inclusiva y como se aplica en Costa Rica.
Objetivo Actividad 2:
Identificar las principales claves para una educación inclusiva de una forma práctica.
Introducción:
En este trabajo vamos aencontrar una amplia explicación de lo que es la educación inclusiva, que se va a tratar hasta lograr su comprensión de la manera más clara posible, para alcanzar los objetivos que propone el curso.
Es importante decir que la lectura en este trabajo será de gran importancia, ya que es una herramienta muy valiosa en nuestro estudio y que gracias a esta podemos entender y conocer sobre lasdiferencias que enfrentan los estudiantes en nuestro país.
El buscar nuevos métodos de aprendizaje y mejoras en el sistema educativo de nuestro país es muy importante, y es una lucha diaria, el preparar mejor a los docentes, ya que los niños día con día son más inteligentes y exigen más al docente.
Actividad 1.
“Claves para una educación inclusiva exitosa. Una mirada desde la experiencia práctica.”La inclusión es un proceso que ha de ser visto, como la búsqueda constante de maneras de responder a la diversidad de los alumnos, el saber que en una misma aula tenemos estudiantes con diferentes necesidades y formas de aprendizaje, como educadores responsables debemos luchar por cubrir de la mejor manera todas estas necesidades, pero el educador no puede luchar solo necesita la colaboración detoda la comunidad educativa, el trabajo en equipo es de suma importancia en este caso, donde los educadores expertos en necesidades espéciales compartan sus conocimientos y capaciten a los demás profesores, para lidiar con las dificultades que puedan presentarse.
Al incluir los alumnos con necesidades especiales, con los demás alumnos que no las tienen se promueve a aprender a vivir con ladiferencia y a la vez estudiar cómo podemos lidiar y contribuir con este proceso, si tomamos esta mentalidad, las diferencias que presentan los niños con discapacidades, se pueden apreciar de una manera más positiva y buscar un estímulo para fomentar el aprendizaje entre niños.
Cuando hablamos de un proceso, debemos asumir que el tiempo es un factor muy importante, ya que no podemos hacer las cosas yesperar un resultado en un abrir y cerrar de ojos, pero mientras vemos los resultados pueden presentarse situaciones confusas, contradicciones y enfrentamientos entre los miembros, estos sucesos los debemos saber comprender y conducir para que generen cambios sostenibles y no conflictos.
La inclusión busca la presencia, la participación y el éxito de todos los estudiantes, por esto es muyimportante el lugar dónde son educados los niños, para que logren una buena participación, aprendizaje y la valoración de su bienestar personal y social.
La educación inclusiva es un derecho garantizado tanto por la legislación nacional como internacional; es un deber inexorable e inexcusable del estado y debe ser una aspiración de todo sistema educativo dentro de una sociedad que se precie de serdemocrática, incluyente y amiga de los derechos humanos.

El portal voz

Los educadores deben luchar día con día para la eliminación de barreras, que impidan el ejercicio efectivo de los derechos, en este caso, a una educación inclusiva, ya que las creencias y actitudes que las personas tengan al concepto deeducación inclusiva pueden ser sobresalientes, como lo son las de culturas o políticas, la lucha debe ser poniente y no imponente debe tener argumentos y basarse en hechos, para poder interactuar con las condiciones personales, sociales o culturales que determinan a los alumnos que presentan discapacidades.
La pobreza en américa latina es una realidad que la caracteriza. Asociada la pobreza, la...