Diplomado

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA 
MÓDULO 2: DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA
P R O D U C T O S
DATOS DEL PARTICIPANTE:
Nombre VIRGINIA CASTILLO MORALES

BLOQUE 5 :COMPETENCIAS, UN TEMA EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN.

PRODUCTO No. 24
Instrucciones: 
En colectivo, elijan uno de los videos y observen el desarrollo de la clase.
Posteriormente, forme 2 grupos de trabajo conel siguiente criterio: GRUPO UNO: Docentes frente a grupo. GRUPO 2: Docentes que trabajan en actividades de apoyo a la docencia ( directores, supervisores, ATP y otros.)
Responde a las siguientes preguntas:
Para el grupo 1: Docentes frente a grupo.
En equipo
a).-¿En su opinión cuáles son los elementos constantes en la mayoría de la prácticas pedagógica en el aula?
Los libros del alumno, losrecursos didácticos, las evaluaciones, etc.
b).-¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?
Es completamente empática. Es muy necesario que el material cubra las expectativas del aprendizaje. El maestro es el responsable de que dicho material sea acorde a os contenidos trabajados.
c).-¿Qué conocimientos, habilidades y valores moviliza el docente en los alumnos?
En elvideo observado, las fracciones. Como valor, el respeto de turno se vio en el grupo de los niños de la clase.
d).-¿Qué sugerencias le haría al docente para mejorar su práctica?
No existió manipulación directa de los alumnos con el material didáctico. Le sugeriría también que permitiera más interacción entre el maestro y el alumno, así como de la participación activa de cada uno de ellos. PRODUCTO 25

Instrucciones: 
De manera individual, y a partir de sus conocimientos actuales responda las siguientes preguntas. 
Es importante que resuelva esta actividad sin apoyo de ninguna fuente.

a).- ¿Qué entiendes por enfoque pedagógico por competencias?

Que el alumno desarrolle su conocimiento y logre desarrollar sus aptitudes.

b).- Cuáles son las diferencias entre la propuesta delenfoque por competencias y otras que conozcas?

Se permite más e desarrollo del niño, no es mecanizado

c).- ¿Cómo considera podría trabajar un docente para el desarrollo por competencias en el aula?.¿Cómo se evalúan a los alumnos en el enfoque por competencias?

Trabaja a la par del alumno y se evalúa durante el desarrollo del proyecto de actitudes y aptitudes

d).- Describa un ejemplo deldesarrollo de una competencia en el aula.

Que el alumno descubra como puede ayudara al medio ambiente para mejorar la vida futura

PRODUCTO No. 26

Instrucciones:
De manera individual realice la lectura de Philippe Perrenoud (2000), “Construir competencias”. Tome notas, destaque las ideas más importantes y posteriormente, con esta información elabore un cuadro como el siguiente.
Cuadro 7: DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS.

CRITERIO PHILLIPE PERRENOUD, “CONSTRUIR COMPETENCIAS”
Crítica a la Escuela 
La escuela es tradicionalista. Los resultados no son los esperados porque el alumno solo recibe una enseñanza mecanizada.
Concepto de competencia. Es la manera en que el individuo pone en juego sus conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas para lograrel objetivo deseado. 
De acuerdo con la lectura dé un ejemplo de la vida cotidiana donde se emplean competencias. En cada ambiente y/o contexto de desarrollo, el individuo pondrá en práctica sus competencias para cual o tal actividad, de acuerdo al contexto en que se desarrolla. Son diferentes las acciones necesarias si se está en una gran urbe, que en un poblado pequeño.

¿Cómo necesitatrabajar el profesor para formar en competencias? Ejercitarse más en el trabajo por proyectos, basados en situaciones reales cercanas a los alumnos. Cada proyecto traerá consigo retos diferentes, los cuales reforzarán el desarrollo de las diversas competencias.
¿Qué tipo de evaluación exige el enfoque por competencias? La observación es una de las herramientas principales en esta evaluación, así como...