Diplomado

|PROYECTO CURRICULAR |
|EDUCACIÓN PRIMARIA |3.er ciclo |




ÍNDICE


PRESENTACIÓN.

1. OBJETIVOS:

• OBJETIVOS GENERALES DE LA ETAPA.

• OBJETIVOS DE ETAPA POR ÁREA:

-LENGUA CASTELLANA.
- MATEMÁTICAS .
- CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
- EDUCACIÓN ARTÍSTICA.
- EDUCACIÓN FÍSICA.

• OBJETIVOS DE 3.er CICLO POR ÁREA:

- LENGUA CASTELLANA.
- MATEMÁTICAS.
- CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
- EDUCACIÓN ARTÍSTICA.
- EDUCACIÓN FÍSICA.

2. CONTENIDOS 3.er CICLO:

- LENGUA CASTELLANA.
- MATEMÁTICAS.
- CONOCIMIENTO DEL MEDIO.- EDUCACIÓN ARTÍSTICA.
- EDUCACIÓN FÍSICA.


3. METODOLOGÍA:


• PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS GENERALES.
• AGRUPAMIENTO DE LOS ALUMNOS/AS.
• ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS.
• ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO.
• SELECCIÓN DE MATERIALES Y RECURSOS.
• PRINCIPIOS DIDÁCTICOS DE 3.er CICLO POR ÁREA:

- LENGUA CASTELLANA.
- MATEMÁTICAS.
- CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
- EDUCACIÓNARTÍSTICA.
- EDUCACIÓN FÍSICA.

4. EVALUACIÓN:

• LA EVALUACIÓN: UN PROCESO INTEGRAL.
• CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3.er CICLO POR ÁREA:

- LENGUA CASTELLANA.
- MATEMÁTICAS.
- CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
- EDUCACIÓN ARTÍSTICA.
- EDUCACIÓN FÍSICA.


5. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:

• VALORACIÓN INICIAL Y VÍAS DE ACTUACIÓN.
• ADAPTACIONES CURRICULARES NO SIGNIFICATIVAS.
•ADAPTACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS.

6. ORIENTACIÓN Y TUTORÍA:

• PLANTEAMIENTO GENERAL.
• FUNCIONES DEL TUTOR/A.
• ACTIVIDADES DEL TUTOR/A.
• FUNCIONES DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN.

7. TEMAS TRANSVERSALES.





PRESENTACIÓN




Elaborar el Proyecto Curricular es una de las tareas más decisivas del equipo de profesores. El éxito del proceso de enseñanza-aprendizaje depende en granmedida de que se consensúen previamente los diversos aspectos del plan de acción educativa: qué enseñar (objetivos y contenidos), cuándo enseñar (secuencia de objetivos y contenidos), cómo enseñar (metodología) y qué, cómo y cuándo evaluar (criterios de evaluación). Todos estos elementos, junto con el planteamiento de la atención a la diversidad del alumnado, las líneas maestras de la orientación yel tratamiento de los temas transversales, configuran el Proyecto Curricular.

El Proyecto Curricular se convierte así en una carta de navegación, un instrumento práctico y público que permite a cada profesor encuadrar sus programaciones de aula en el marco conjunto de actuación, y a todos los agentes educativos (dirección, profesores, padres y alumnos) conocer la propuesta pedagógica del centro,así como las correcciones generales que pueden plantearse o los mecanismos de refuerzo y ampliación que deben ponerse en marcha.

SANTILLANA ha elaborado esta propuesta de Proyecto Curricular a partir de la reflexión teórico-práctica sobre las directrices legislativas y la realidad empírica de las aulas, contando con la experiencia de un amplio equipo de trabajo en el que se han integradoprofesores de Educación Primaria, profesores universitarios y especialistas de la propia editorial. Nuestro deseo es proporcionar un modelo de referencia útil para que los equipos docentes elaboren su propio Proyecto Curricular.






























1. OBJETIVOS


|OBJETIVOS GENERALES DE LA ETAPA|


• Comprender y producir mensajes orales y escritos en castellano y, en su caso, en la lengua propia de la Comunidad Autónoma, atendiendo a diferentes intenciones y contextos de comunicación, así como comprender y producir mensajes orales y escritos sencillos y contextualizados en una lengua extranjera.


• Comunicarse a través de los medios de expresión verbal, corporal,...