Diplomados

curso de especialización: Problemas de Aprendizaje

Número y nombre del módulo: MÓDULO III.
EL LENGUAJE COMO BASE DEL PENSAMIENTO Y EL APRENDIZAJE
Nombre y apellido de la participante: Saly Pilar Garay Melgarejo.

Lugar y fecha de presentación: dirigido a la coordinación académica – vía mail



1. Desarrolle un Mapa Conceptual sobre la Teoría de Jean Piaget en relación alDesarrollo del Lenguaje y Evolución.

2. Explique, en sus palabras y ejemplos, el Proceso de Aprender el Lenguaje.

Se hace muchas hipótesis acerca de cómo se adquirió el lenguaje para ellos hay varios autores que discrepan su modo de pensar el cómo se dio inicio el aprendizaje del lenguaje habiendo innumerables controversias acerca de su explicación ara ellos es posible destacar cuatrocomponentes que formar parte de él:

* IMITACIÓN: los niños aprenden sus primeras palabras oyendo e imitando.

* b- Reforzamiento: Es un poderoso medio de aprendizaje. Si la palabra produce resultados favorables, se inclina a repetirlas. Pero el reforzamiento no parece  suficiente para explicar la adquisición de la sintaxis.
* c- Estructuras lingüísticas innatas: El lingüista NoamChomsky (1959), piensa que todo ser humano nace con las estructuras mentales para la adquisición del lenguaje, que permite que el niño procese selectivamente la información lingüística del medio y formule una gramática generativa con la cual produce su lenguaje.
* d- Desarrollo cognoscitivo: relación entre el aprendizaje lingüístico y las nociones y conceptos infantiles en desarrollo. Esto quieredecir que las estructuras gramaticales básicas no están presentes en las primeras expresiones verbales, sino que se desenvuelve progresivamente, de lo que los teóricos concluyen que su aprendizaje depende del desarrollo cognoscitivo previo (Bloom, 1970).
Piaget (1962) especulaba que la habilidad de hacer un concepto de una idea  precede a la de expresarlo con palabras.
Otros han observadodespués de que  el niño comienza a entender relaciones como "mayor" o "más que", las  palabras contribuyen a delinear, afinar y transformar el pensamiento  conceptual (Brunner, 1983, Vigotsky, 1962).
Como hay otros que cuestionan que el lenguaje es innato o adquirido:
* El nativismo sostiene que la  capacidad de ver, oír, pensar y hablar son actos innatos o genéticos.
* los empiristas, a lacabeza de los behavioristas o conductistas, están  convencidos de que el niño aprende a hablar porque imita a los adultos.
POR EJEMPLO: se dice que el lenguaje se da gracias a las complejas funciones que realiza el cerebro ya que esta complejidad es la que separa o diferencia al hombre con los animales y su aprendizaje se dará de acuerdo a su desarrollo social con el mundo que lo rodea, De estemodo, aprende a emitir, a escuchar y a comprender ciertos sonidos y no otros, planificando aquello que se pretende comunicar de una manera absolutamente particular.
Aprendizaje del lenguaje

3. Eligiendo entre Tartamudez y Mutismo, investigue sobre uno de estas Alteraciones Generales del Lenguaje Oral y redacte un informe (1/2 página como mínimo).

LA TARTAMUDEZ: Se conoce con el nombrede tartamudez o disfemia.
Interrupciones en la fluidez del habla de las personas, que se acompañan de tensión muscular, miedo y stress, las cuales son la expresión visible de la interacción de determinados factores biológicos, psicológicos y sociales.

Se manifiesta con alteraciones.

DEL HABLA:

* Repetición de una sílaba o grupo de sílabas durante la emisión de la frase (Disfemiaclónica).
* Interrupción total del habla al principio de la emisión, produciéndose al final una salida repentina de la emisión. (Disfemia tónica).
* Una mezcla de las dos (Disfemia mixta).

LINGÜISTICAS:
* Alteraciones articulatorias (omisión y/o sustitución de unos sonidos por otros). (Ejemplo: L por D (lelo en vez de dedo).
* Muletillas ejemplos: pues, esto, mm.
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