Diplomatura

Diplomatura en Pedagogía Hospitalaria y Domiciliaria
POSGRADO
Coordinadoras: Lic. Marta Gallardo - Lic. Graciela Tayara.
Esta Diplomatura brindará una formación teórica anexa a los profesionales de educación y salud,
en la que se profundizarán conocimientos de la educación como fenómeno social y
específicamente humano, en el contexto de la hospitalización y de la convalecencia en el domicilio
delniño enfermo.
Se pretende asumir la formación docente objetivando las propias prácticas como su objeto de
estudio, incorporando los aportes de las diferentes disciplinas. Se incluye además el
atravesamiento de otros ejes de análisis, como la situacionalidad histórica, las relaciones de
poder-saber de una institución dentro de otra, la hospitalaria, domiciliaria; la relación teoríapráctica y losjuicios de la vida cotidiana.
La pedagogía recibe aportes de diversas ciencias como la psicología, sociología, antropología,
filosofía, historia, medicina, entre otras.
Esta Diplomatura en Pedagogía Hospitalaria y Domiciliaria pretende articular el modelo de
educación y salud, propiciando una mirada integradora a la persona que será el destinatario de la
atención, el niño enfermo.

CONTENIDOS
EJESTEMATICOS
Módulo 1:
Pedagogía Hospitalaria. Concepto de Pedagogía Hospitalaria. Perspectiva
epistemológica. Objeto de estudio. Inclusión en área de Educación Especial. Antecedentes
históricos de la educación especial. Origen y fundamentos de la Escuela Hospitalaria en nuestro
país. Pedagogía hospitalaria en la perspectiva médica. Modelo didáctico actual y su relación con
el enfoque sistémico desalud.
Módulo 2:
El Perfil del Niño Hospitalizado. Concepto de niño. El niño en edad escolar.
Características del niño hospitalizado. La escuela en el medio Hospitalario. La enfermedad como
generadora de ansiedad. Variables intervinientes en el abordaje pedagógico. Declaración de los
Derechos del Niño. Derechos del Niño Hospitalizado.
Módulo 3:
El rol docente en el ámbito hospitalario. El roldocente. Concepto. Pluridimensionalidad
del mismo. El docente como agente de salud. El docente como investigador de la tarea
pedagógica. El docente hospitalario ante situaciones límites. Los medios de comunicación y el rol
hospitalario.
Módulo 4:
El modelo didáctico. Concepción pedagógica. Política educativa. Estructura general.
Diseño curricular. Adecuaciones curriculares. Evaluación. Objetivos de laevaluación.
Módulo 5:
Planificación por proyectos. Formulación y elaboración de proyectos pedagógicos en el
ámbito hospitalario. Taller. Propuesta de trabajo pedagógico con modalidad de taller. Ejes
temáticos a considerar en la implementación de un taller pedagógico en el Hospital. Organización,
contenidos, tiempo.

Módulo 6:
Articulación con la escuela de origen del paciente-alumno. Aspectos aconsiderar en el
seguimiento. Equipo de profesionales involucrados en el proceso de integración del niño
hospitalizado.
Módulo 7:
El rol social del educador hospitalario: agente de prevención y promoción de la salud. El
rol del pedagogo hospitalario es, entre otros, el de promotor de la salud, agente de prevención
permanente, posibilitador de las potencialidades sanas y generador de conductas deautocuidado.

Fundamentos de la propuesta:
“Sé que no puedo continuar siendo humano si hago desaparecer la esperanza y la lucha por ella.
La esperanza no es un don. Es parte de mí como el aire que respiro. Si no hay aire yo
desapareceré. Si no hay esperanza no hay razón para que la historia continúe”.
Paulo Freire
El curso de "Educación y Salud: abordaje pedagógico del niño hospitalizado" tiene comoobjetivo fundamental posibilitar la sistematización de las prácticas educativas en el medio
hospitalario, promoviendo un recorrido permanente entre la teoría y la praxis docente. Porque
educar es, entre otras cosas, desarrollar la inteligencia, dirigir y encaminar la inclinación del niño y
también afinar y perfeccionar los sentidos, es dar respuesta a necesidades comunes de los niñospacientes,...