DIPLOMATURAconduccion final

Instituto de Perfeccionamiento Docente
DIPLOMATURA EN CONDUCCIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONAL ESTRATÉGICA E INCLUSIVA

PROYECTO ESPECÍFICO
“Incorporemos ESI en las salas de Nivel Inicial”

TUTORA: PROF. MARÍA FERNANDA HIDALGO

GRUPO MINOGRAYS
ALVAREZ SILVIA CRISTINA
ONTIVERO MARIA DEL VALLE

-2014-






NOMBRE DEL PROYECTO:

“Incorporemos ESI en las salas de Nivel Inicial.”

JUSTIFICACION
Elpresente proyecto se elabora como propuesta de mejora ante la problemática existente en la institución sobre la no implementación de propuestas didácticas de ESI en las salas de 5 años.
El diagnóstico realizado muestra que las planificaciones de los docentes de Nivel Inicial de salas de 5 años no incluyen contenidos de ESI entre sus propuestas didácticas, mediante una encuesta, seobtuvieron los siguientes resultados:
Conocen los temas un 50% mientras que el 50% restante se divide entre un25% que conoce algunos y un 25% que no responde.
El 50% de los docentes sienten necesidad de trabajar previamente la temática con los padres, mientras que el 25% opina que deben trabajar los saberes previos de los niños.
Entre los contenidos trabajados en años anteriores, un 50% trabajó elcuidado y conocimiento del cuerpo, el 25 sobre conocimiento de la salud y un 25% sobre género.
En cuanto a lo que necesitan para llevar adelante el trabajo con ESI, respondieron: El 25% reunión con los padres, el 25% más información, el 25% material gráfico y videos, el 25% más acompañamiento del GPI.
Sobre las experiencias con reuniones y charlas con los padres, el 50% no realizó aún ninguna y el 50%tiene experiencias sobre reuniones y / o consensos.
 Recibió asesoramiento un 75%, el 25 % restante manifiesta lo contrario.
Del análisis de las causas que provocan esa ausencia, encontramos: la falta de personal capacitado sobre el tema, el desconocimiento de los lineamientos curriculares por parte de algunos docentes, que no hicieron lectura del material existente y/o tuvieron nulo,  pocoo deficiente asesoramiento del director, la existencia de material sobre el tema que no se utiliza, no se lee o se lo desconoce, la inseguridad de plantear temas por parte del docente pues en la zona hay abusos y los padres pueden sentirse “en evidencia” o que hablan de ellos y el desaprovechamiento de la posibilidad de articular con otras instituciones para el trabajo con los padres.
LaLey Nº 26150 de Programa Nacional de Educación Sexual Integral establece que “Todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada”, y, “entiéndase como educación sexual integral la que articula aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos.”.
Los objetivos de la ley son:
a) Incorporar laeducación sexual integral dentro de las propuestas educativas orientadas a la formación armónica, equilibrada y permanente de las personas;
b) Asegurar la transmisión de conocimientos pertinentes, precisos, confiables y actualizados sobre los distintos aspectos involucrados en la educación sexual integral;
c) Promover actitudes responsables ante la sexualidad; d) Prevenir los problemasrelacionados con la salud en general y la salud sexual y reproductiva en particular;
e) Procurar igualdad de trato y oportunidades para varones y mujeres.
La LEN Nº 26206 y la Ley provincial Nº 8321, establecen la importancia de la ESI en sus fines y objetivos a fin de garantizar una educación integral para todos los educando en todos los niveles del sistema educativo, y en los NAP del N.I. seexplicita: "La escuela ofrecerá situaciones de enseñanza que promuevan en los alumnos y alumnas: ...La manifestación de actitudes que reflejen el cuidado de sí mismos y de los otros." (NAP de N.I., 2004, pag: 17) "...El conocimiento de hábitos relacionados con el cuidado de la salud, de la seguridad personal y de los otros."(NAP de N.I., 2004, pag:18) "La identificación de las partes externas del...