Diplonado rieb modulo 3

BLOQUE OCHO: EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN EN EL AULA:
HACIA LA MOVILIZACIÓN DE LOS PLANTEAMIENTOS COTIDIANOS

ACTIVIDAD 43 CUADRAGÉSIMO TERCER PRODUCTO
PROPOSITO: QUE LOS DOCENTESCOMPRENDAN EL SENTIDO DE LA EVALUACIÓN Y RECONOZCAN LA PLANEACIÓN Y LAS ESTRATGIAS DIDÁCTICAS COMO UN PROCESO INTEGRAL

CONSIGNA: De forma individual desarrollen la siguiente secuencia de trabajo:
a)Elija un bloque de trabajo de alguna asignatura de su interés.
b) Identifique un aprendizaje esperado y cada uno de los elementos que lo componen.
c) Complete el cuadro 17 en cada una de sus partes
d)En plenaria y de manera voluntaria comente con sus compañeros de curso sus resultados y discutan.
Cuadro 17. Secuencia de trabajo
BLOQUE 2 Asignatura ESPAÑOL: ¡Organicemos una fiesta!
Aprendizajeesperado
Con ayuda del docente llega a conclusiones a partir de un conjunto de datos utilizando formatos de registro. • ¿Cuáles son las actividades informales que realizará para contar coninformación diagnóstica?
Traer fotografías sobre alguna fiesta, hacer un dibujo sobre una fiesta a la que haya asistido.

• ¿Qué estrategias didácticas puede construir para sus alumnos?

Realizar unconsenso para realizar una fiesta, Planeación de actividades para llevarla a cabo. Diseño de tablas de registro de datos.

Conocimientos
Estructura y uso de tablas para el registro de datos.
Formaciónde palabras. Instructivo,
Habilidades
Organización, clasificación registrar , interpretar, informar, recabar información,


• Si diseñara diferentes instrumentos para dar cuenta de estosaprendizajes ¿cómo respondería a cada una de las siguientes preguntas?
Lista de cotejo
¿Cuáles son los rasgos que se observarán en esa lista de cotejo? Y ¿Qué relación tienen esos rasgos con el procesode aprendizaje del alumno?

Rúbricas
¿Qué información o sección de las rúbricas observará y registrará en este bloque de trabajo?

Trabajo individual o colectivo
¿En qué consiste ese trabajo...