Dipolomado11-12
Páginas: 4 (804 palabras)
Publicado: 21 de enero de 2012
¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias Sociales y las humanidades? ¿Cómo pueden ser enseñadas las competenciaspara la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante?
¿Qué es el concepto de pensamiento complejo, y cuál es la importancia de introducir este concepto en lapráctica docente?
Ciencias Sociales y las Humanidades
La solución de toda problemática que se presente dentro y fuera de nuestra cotidianidad en la práctica docente, nos hacebuscar las herramientas necesarias para su solución
En este caso se buscan las estrategias con un pensamiento crítico, con respeto tolerancia que lleguen los alumnos a una Reflexión por símismos, podría ser un proceso de investigación que culmine con el desarrollo tecnológico, con la construcción de capacidades y habilidades
Este proceso se mantendrá con un control devariables dentro de una ley articuladora de trabajo intelectual, de las humanidades, las ciencias, las técnicas y artes
Este proceso va imponiéndose a lo largo de un camino en el cual,ante todo, aparecerán los límites las insuficiencias de rezago para abatir estas con una metodología que negocie con la realidad en que se vive
Esto manejado con un pensamientocomplejo, concentrándose en desarrollar diálogo entre orden, desorden y organización, intentando de entrelazar las dimensiones físicas, biológicas, espirituales, culturales, sociológicas e históricas dela humanidad
Las necesidades que se manejen dentro del grupo se: tratará de contestar esta interrogante mediante las siguientes estrategias:
La necesidad de asociar elobjeto a su entorno
La necesidad de unir el objeto a su observador
El objeto se organiza para volver un sistema de trabajo
La desintegración del elemento simple...
¿Qué es el concepto de pensamiento complejo, y cuál es la importancia de introducir este concepto en lapráctica docente?
Ciencias Sociales y las Humanidades
La solución de toda problemática que se presente dentro y fuera de nuestra cotidianidad en la práctica docente, nos hacebuscar las herramientas necesarias para su solución
En este caso se buscan las estrategias con un pensamiento crítico, con respeto tolerancia que lleguen los alumnos a una Reflexión por símismos, podría ser un proceso de investigación que culmine con el desarrollo tecnológico, con la construcción de capacidades y habilidades
Este proceso se mantendrá con un control devariables dentro de una ley articuladora de trabajo intelectual, de las humanidades, las ciencias, las técnicas y artes
Este proceso va imponiéndose a lo largo de un camino en el cual,ante todo, aparecerán los límites las insuficiencias de rezago para abatir estas con una metodología que negocie con la realidad en que se vive
Esto manejado con un pensamientocomplejo, concentrándose en desarrollar diálogo entre orden, desorden y organización, intentando de entrelazar las dimensiones físicas, biológicas, espirituales, culturales, sociológicas e históricas dela humanidad
Las necesidades que se manejen dentro del grupo se: tratará de contestar esta interrogante mediante las siguientes estrategias:
La necesidad de asociar elobjeto a su entorno
La necesidad de unir el objeto a su observador
El objeto se organiza para volver un sistema de trabajo
La desintegración del elemento simple...
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