Dircurso fin de curso 2009
Páginas: 6 (1475 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2011
28/04/2011
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Discurso fin de curso 2009
Discurso inimitable dado por nuestro amigo y compañero de faenas Julián.
Texto, tras el salto. Aunque por el énfasis con el que respondí cuando me encomendaron hacer este discurso pueda parecer que tenía clarísimo lo que debía decir, la verdad es que no tenía ni idea, en un principio me lo tomé a broma, no pensé ni que lo dijeran enserio. Y bueno, se me ocurrió lo que a cualquiera de mi generación: buscarlo en google. El resultado fue bastante decepcionante; por un lado, en el link de la wikipedia encontré la definición de discurso: “acto verbal y oral de dirigirse a un público con el objetivo principal de persuadir”. Y si algo tengo claro acerca de lo que os digo es que no os pretendo persuadir de nada ni mucho menos. Por otrolado, los discursos que encontré colgados en la web estaban llenos de “ñoñadas” del tipo: “termina una etapa y comienza una nueva”, que me parecían bastante evidentes, o agradecimientos forzados, como: “gracias a la directiva por su gran apoyo”, o “esto no habría sido posible sin la asociación de padres y madres”, o “tenemos que dar las gracias a la orientadora, que nos descubrió nuestra granvocación”; que no creí que se adaptaran nuestra realidad. Es por eso que decidí orientarlo de otra manera, como yo entendía las palabras de un alumno a otros alumnos, padres y profesores. Mi clase, 2º A ha sido bastante criticada a lo largo del curso, en mi opinión infundadamente) ; aunque espero que eso no sea problema para que lo que diga sea entendido por todo el mundo. Ahora que nos vamos, meparece lógico hacer un repaso de todos estos años que hemos compartido en este instituto. Quiero recordaros cómo empezamos aquí, hace ya años, cuando todo esto que ahora se nos hace tan habitual nos era tan extraño. Esta etapa comienza en Septiembre de 2003, cuando los mayores del colegio pasamos a ser los renacuajos del instituto. Descubrimos muchas cosas entonces novedosas, el ir y venir denumerosos profesores en una mañana, la cafetería, a Tilo (a quien nos ha costado años llegar a entender), el castigo de recoger basura, el hecho de tener dos recreos, el “miedo” al jefe de estudios (que prácticamente nos ha durado hasta este año), los exámenes serios, …
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28/04/2011
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Cuando empezamos aquí apenas nos conocíamos, y, desde luego, no nos parecíamos en nadaa lo que ahora somos. Veníamos bien acostumbrados del colegio y hacíamos siempre los deberes, y también jugábamos al fútbol durante los recreos. Segundo fue el curso más fácil académicamente, y comenzábamos a asentarnos en el instituto, comenzábamos a conocer a los profesores por cómo los llamaban los mayores (hasta el punto de que, aún ahora, hemos de reconocer, a veces nos cuesta decir el nombredel profesor con el que teníamos clase cuando falta). En estos primeros años las amistades eran fugaces, prácticamente te hacías amigo del que se sentara a tu lado. Tercero empezó a ser difícil, la gente empezó a quedarse en el camino. Fue entonces cuando se iniciaba nuestra adolescencia, con 14 años empezaban las hormonas a actuar y empezábamos a dejar de ser los niños bien acostumbrados queéramos. Este proceso tuvo su culminación en cuarto, cuando digamos que “nos desmadramos”, nos echamos a perder. También ese año, paradógicamente, empezamos a madurar. En esa época reforzamos amistades e hicimos otras nuevas, que en muchos casos se mantienen hasta hoy. En primero seguimos en nuestra línea, con el agravante de la dificultad del bachillerato. Fue un año caótico, con llegada de gentenueva, dejando atrás a otra y forjando quizá entonces nuestra conciencia de “grupo”, de unión generacional. Inherentemente a esto surgió el año pasado nuestro afán revolucionario, plasmado en las numerosas huelgas que llevamos a cabo, entre las que cabe destacar la realizada en relación a nuestra postura crítica acerca de la elección de director. Por primera vez, nuestra generación tuvo excursión...
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Discurso fin de curso 2009
Discurso inimitable dado por nuestro amigo y compañero de faenas Julián.
Texto, tras el salto. Aunque por el énfasis con el que respondí cuando me encomendaron hacer este discurso pueda parecer que tenía clarísimo lo que debía decir, la verdad es que no tenía ni idea, en un principio me lo tomé a broma, no pensé ni que lo dijeran enserio. Y bueno, se me ocurrió lo que a cualquiera de mi generación: buscarlo en google. El resultado fue bastante decepcionante; por un lado, en el link de la wikipedia encontré la definición de discurso: “acto verbal y oral de dirigirse a un público con el objetivo principal de persuadir”. Y si algo tengo claro acerca de lo que os digo es que no os pretendo persuadir de nada ni mucho menos. Por otrolado, los discursos que encontré colgados en la web estaban llenos de “ñoñadas” del tipo: “termina una etapa y comienza una nueva”, que me parecían bastante evidentes, o agradecimientos forzados, como: “gracias a la directiva por su gran apoyo”, o “esto no habría sido posible sin la asociación de padres y madres”, o “tenemos que dar las gracias a la orientadora, que nos descubrió nuestra granvocación”; que no creí que se adaptaran nuestra realidad. Es por eso que decidí orientarlo de otra manera, como yo entendía las palabras de un alumno a otros alumnos, padres y profesores. Mi clase, 2º A ha sido bastante criticada a lo largo del curso, en mi opinión infundadamente) ; aunque espero que eso no sea problema para que lo que diga sea entendido por todo el mundo. Ahora que nos vamos, meparece lógico hacer un repaso de todos estos años que hemos compartido en este instituto. Quiero recordaros cómo empezamos aquí, hace ya años, cuando todo esto que ahora se nos hace tan habitual nos era tan extraño. Esta etapa comienza en Septiembre de 2003, cuando los mayores del colegio pasamos a ser los renacuajos del instituto. Descubrimos muchas cosas entonces novedosas, el ir y venir denumerosos profesores en una mañana, la cafetería, a Tilo (a quien nos ha costado años llegar a entender), el castigo de recoger basura, el hecho de tener dos recreos, el “miedo” al jefe de estudios (que prácticamente nos ha durado hasta este año), los exámenes serios, …
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Cuando empezamos aquí apenas nos conocíamos, y, desde luego, no nos parecíamos en nadaa lo que ahora somos. Veníamos bien acostumbrados del colegio y hacíamos siempre los deberes, y también jugábamos al fútbol durante los recreos. Segundo fue el curso más fácil académicamente, y comenzábamos a asentarnos en el instituto, comenzábamos a conocer a los profesores por cómo los llamaban los mayores (hasta el punto de que, aún ahora, hemos de reconocer, a veces nos cuesta decir el nombredel profesor con el que teníamos clase cuando falta). En estos primeros años las amistades eran fugaces, prácticamente te hacías amigo del que se sentara a tu lado. Tercero empezó a ser difícil, la gente empezó a quedarse en el camino. Fue entonces cuando se iniciaba nuestra adolescencia, con 14 años empezaban las hormonas a actuar y empezábamos a dejar de ser los niños bien acostumbrados queéramos. Este proceso tuvo su culminación en cuarto, cuando digamos que “nos desmadramos”, nos echamos a perder. También ese año, paradógicamente, empezamos a madurar. En esa época reforzamos amistades e hicimos otras nuevas, que en muchos casos se mantienen hasta hoy. En primero seguimos en nuestra línea, con el agravante de la dificultad del bachillerato. Fue un año caótico, con llegada de gentenueva, dejando atrás a otra y forjando quizá entonces nuestra conciencia de “grupo”, de unión generacional. Inherentemente a esto surgió el año pasado nuestro afán revolucionario, plasmado en las numerosas huelgas que llevamos a cabo, entre las que cabe destacar la realizada en relación a nuestra postura crítica acerca de la elección de director. Por primera vez, nuestra generación tuvo excursión...
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