Dirección de clase. didáctica universitaria

DIRECCION DE CLASE.
1)- Objetivos:
a) Manejar los conceptos relacionados a la dirección de clases.
b) Citar los objeticos, normas y formas relacionadas a la dirección de la clase.
c) Elaborar técnicas y recursos para el desarrollo de clase.
2)- Contenido: DIRECCION DE CLASE.
Definición: La dirección de la clase consiste en la supervisión y control efectivo que elprofesor ejerce sobre sus alumnos, con el propósito de crear y mantener en sus clases una atmosfera sana y propicia a la atención y al trabajo mental intensivo, desarrollando en los alumnos hábitos fundamentales de orden disciplina y trabajo, inculcándoles sentido de responsabilidad. (Mattos, L. A., 1974 Pág. 273).
Debe entenderse por esto que los resultados académicos son reflejos del mejoraprovechamiento del tiempo y de una motivación plena por parte de los alumnos a conseguir un aprendizaje eficaz.
3)- Según los propósitos que se pretenden pueden ser: objetivos mediatos e inmediatos.
3.1)- OBJETIVOS INMEDIATOS:
-Asegurar el orden y disciplina necesarios para poder realizar adecuadamente el trabajo en el aula.
-Garantizar un mejor aprovechamiento del tiempo que haga rendirmás a los alumnos en sus estudios, por el orden y la disciplina con que fueron ejecutados los planes de clase.
-Conseguir las condiciones, materiales necesarias para que la atención y el estudio sean eficaces.
3.2)- OBJETIVOS MEDIATOS:
- Adquirir el necesario sentido de responsabilidad que lleve a los alumnos a cumplir con sus obligaciones escolares.
-Fomentar actitudes desociabilidad, respeto y colaboración en sus relaciones con los profesores y compañeros de clases.
-Inculcar el amor al trabajo que les lleve a la obra bien hecha.
-Actuar con honestidad, veracidad, lealtad y delicadeza.
4)- Formas que puede adoptar la dirección de clase:
4.1)- FORMA CORRECTIVA:
Se da cuando el profesor mantiene una aptitud permanente de castigo ante las faltas cometidas porel alumno, las represalias más usadas son las amenazas, expulsiones de clases, trabajos extraordinarios, descuentos de notas, etc.
Se deduce que de esta forma de clase dichos parámetros educativos se encuentran fuera de época, yendo en contra de las reglas pedagógicas que deben mantener los docentes.
4.2)- FORMA PREVENTIVA:
Como su nombre lo dice se anticipa a las posibles situacionesantes de que ellas se produzcan, aplicando criterios que refuercen la vigilancia, no dando crédito y confianza a los alumnos.
Este tipo de método es eficaz y valioso, pero no deben ser de utilización única y exclusiva ya que no desarrolla el sentido de la responsabilidad ni criterio básico de autogobierno necesarios de la formación de la personalidad del alumno.
4.3)- FORMA EDUCATIVA:Los alumnos son formados para el autogobierno y la autodisciplina de sus trabajos, siendo el profesor el guía, el conductor que lleva a los alumnos por la vía de la comprensión, respeto creando hábitos buenos de trabajos.
El control de clase se efectúa por persuasión del profesor, confianza y respeto mutuo, creando orden, disciplina y responsabilidades para la clase y el profesor.

5)- NORMASPARA LA DIRECCION DE LA CLASE:
Se pueden indicar algunas normas que pueden facilitar la dirección de clases, pero estas son simples sugerencias, que deberán ser alteradas y ajustadas de a cuerdo a la situación que se presenta en el aula.
a)- Tratar al alumno con respeto, consideración y amistad.
b)- Aclarar las dudas que puedan surgir en los alumnos dentro del menor tiempo posible.
c)-Siempre que exista la necesidad criticar o amonestar al alumno en privado.
d)- Desarrollar la clase con seguridad y firmeza, enfrentando las situaciones del curso con la mayor predisposición posible.
e)- No limitarse a decirlo una sola vez, aclarar y repetir varias veces lo que se desea del alumno.
f)- Evitar las ironías con el alumno.
g)- Usar en las clases todas las situaciones...