Dirección Del Aprendizaje
Páginas: 3 (638 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2011
Direc
MAESTRIA EN ADMINISTRACION DE HOSPITALES Y SALUD PÚBLICA
Metodología de la Enseñanza Superior
TEMA: Dirección del aprendizaje
Maestrante: Gabriela Mejía Rosas
Hospital General deZona 68
Introducción
Los procedimientos para obtener un máximo aprovechamiento en el estudio, acelerando el aprendizaje y facilitando la asimilación del estudio para obtener mejores resultadosse basan en los objetivos o propósitos, que definirán la orientación que regirá el curso en cuestión al igual que la conducta o actitud del participante.
Marco teórico
En el aprendizaje motorse hace una serie de recomendaciones para que sea más eficiente: indicar y explicar el propósito, mostrar cómo se ejecuta la tarea, instrucciones para pasar a la tarea, crítica de errores ydeficiencias. Explicaciones y demostraciones prácticas, atención del maestro, atención del alumno, libertad de técnica, repetición, reforzamiento, tareas como en la realidad, práctica.
Para el aprendizajeemocional: observación de trabajos, comportamientos y otras formas de expresión emocional, fijación de principios relacionados con el buen gusto, comportamiento social y determinación personal,repetición espontánea de lo anterior, apreciación de arte, exposición de trabajos, promoción de audiciones musicales, participación en planes diversos, promoción de concursos, estimular actividades extraclase,excursiones, actitudes, ideales, convivencia, lecturas, biografías, propiciar interés.
Las normas del aprendizaje intelectual: retener informaciones de forma memorística, lógica u orgánica,ejercitación de la mente en forma deductiva, deductiva y analógica.
En el aprendizaje creativo que ofrece la realización y desenvolvimiento de la personalidad y la posibilidad de propiciar formas deacción: libertad de acción y espontaneidad, propiciar interés, empleo de diversos materiales y vestuarios, pedir aportación de sugerencias.
Transferir el aprendizaje a diversos círculos de acción...
MAESTRIA EN ADMINISTRACION DE HOSPITALES Y SALUD PÚBLICA
Metodología de la Enseñanza Superior
TEMA: Dirección del aprendizaje
Maestrante: Gabriela Mejía Rosas
Hospital General deZona 68
Introducción
Los procedimientos para obtener un máximo aprovechamiento en el estudio, acelerando el aprendizaje y facilitando la asimilación del estudio para obtener mejores resultadosse basan en los objetivos o propósitos, que definirán la orientación que regirá el curso en cuestión al igual que la conducta o actitud del participante.
Marco teórico
En el aprendizaje motorse hace una serie de recomendaciones para que sea más eficiente: indicar y explicar el propósito, mostrar cómo se ejecuta la tarea, instrucciones para pasar a la tarea, crítica de errores ydeficiencias. Explicaciones y demostraciones prácticas, atención del maestro, atención del alumno, libertad de técnica, repetición, reforzamiento, tareas como en la realidad, práctica.
Para el aprendizajeemocional: observación de trabajos, comportamientos y otras formas de expresión emocional, fijación de principios relacionados con el buen gusto, comportamiento social y determinación personal,repetición espontánea de lo anterior, apreciación de arte, exposición de trabajos, promoción de audiciones musicales, participación en planes diversos, promoción de concursos, estimular actividades extraclase,excursiones, actitudes, ideales, convivencia, lecturas, biografías, propiciar interés.
Las normas del aprendizaje intelectual: retener informaciones de forma memorística, lógica u orgánica,ejercitación de la mente en forma deductiva, deductiva y analógica.
En el aprendizaje creativo que ofrece la realización y desenvolvimiento de la personalidad y la posibilidad de propiciar formas deacción: libertad de acción y espontaneidad, propiciar interés, empleo de diversos materiales y vestuarios, pedir aportación de sugerencias.
Transferir el aprendizaje a diversos círculos de acción...
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