Dirección

DIRECCIÓN

La vida escolar consiste, básicamente, en actividades
Administrativo-Pedagógicas,
tales
como
la
planificación,
organización,
dirección, supervisión, evaluación,
presupuesto, atención a empleados, alumnos, padres,
etc., todas las cuales son atendidas por personal
diverso, pero guiados siempre por la Dirección, que
constituye la gestora, la gerencia, la administración y
el liderazgo delcentro escolar.

La conceptualización del termino Dirección surgió en los
albores del siglo XX (20), por lo que existen en la
respectiva bibliografía un sinnúmero de enfoques sobre la
definición de tal termino. He aquí algunas de ellas, referidas
a lo escolar:
Es la responsable del correcto funcionamiento,
organización,
operación
y administración de
la escuela y sus anexos.


Es

el conjuntode actividades encaminadas a
organizar y coordinar la actividad general del centro,
así
como
enfilar
positivamente
el proceso de enseñanza-aprendizaje de los discentes
-

Desde la perspectiva técnica: "la dirección es
elaborar, ejecutar y evaluar las actividades del
centro educativo".

IMPORTANCIA.

Es el proceso máximo dentro del centro educativo; y
los demás procesos, tales como laplanificación,
organización, evaluación, enseñanza-aprendizaje,
etc., son ejecutados por todos los actores pero
conducidos o guiados por la dirección, de tal manera
que esta es importante para que la gerencia y 
administración de recursos humanos y económicos
logre el éxito plasmado en los objetivos y metas
propuestos en los respectivos instrumentos
escolares.

COMPETENCIAS DEL
DIRECTOR ESCOLAR

El directordebe ser competente en la gestión de
personas, recursos, tecnología e información; y sus
habilidades personales deben permitir liderar e
implicarse en  equipos de trabajos  y proyectos,
tomar
decisiones
y
relacionarse
con
la comunidad educativa;
y
deben
permitirle
también mediar en conflictos y proporcionar clima de
convivencia.

FUNCIONES Y CARACTERÍSTICAS DEL LÍDER
PEDAGÓGICO Y DEL DIRECTORGERENTE DEL CENTRO
ESCOLAR

CARACTERÍSTICAS PARA LA
EXCELENCIA DIRECTIVA

Como líder de todos los ámbitos escolares, el director debe tener el conocimiento ,
las destrezas y atributos para entender y mejorar la organización, implantar planes
operacionales,
manejar
los
recursos
fiscales
y
aplicar
procesos
y procedimientos administrativos descentralizados. Esto, principalmente, contribuirá a
sudesempeño eficiente, lo que se reflejara en las características siguientes:
- Logro de la excelencia en el ámbito Directivo.
- Logro de la excelencia en el ámbito académica o Pedagógica.
- Logro de la excelencia en el ámbito Administrativo.
- Logro de la excelencia en el ámbito comunitario.
- Excelencia en la comunicación entre todos los elementos de la organización
escolar.
- Logro del bienestar de losactores educativos.
- Logro de las gestiones planificadas.
- Mejora continua de la infraestructura escolar.
- Otros.

EL DIRECTOR
GERENTE Y
LÍDER
PEDAGÓGICO

LA ACCIÓN DIRECTIVA Y SU ENTORNO
Según Stephen Anderson (2009), lo más difícil para un director
es delegar: los directores más eficaces no tratan de controlarlo
todo, las responsabilidades de la escuela, en el camino al
mejoramiento, soncompartidas". En primer término, la
coordinación de tareas entre los miembros del equipo directivo
requiere diálogo y consensos previos; más tarde, aunar
un grupo de profesionales o docentes en torno a proyectos de
dirección exige fijar metas comunes y acordar procedimientos
de actuación

EL ENTORNO DE LA DIRECCIÓN ESCOLAR
PROBLEMAS DEL EQUIPO DIRECTIVO

% de
acuerdo

Posición

-Gestionar eltiempo de trabajo

83%

1

-Realizar tareas administrativas y burocráticas

70%

2

-Impulsar la innovación en el centro

73%

3

-Lograr la cooperación del profesorado (*)

62%

4

-Lograr la ayuda de los padres y madres (*)

51%

5

-Fomentar las relaciones con el profesorado (*)

49%

6

-Fomentar las relaciones interpersonales en general (*)

48%

7

-Desarrollar los planteamientos del proyecto...