Direccion De Aprendizaje
Páginas: 12 (2991 palabras)
Publicado: 30 de junio de 2015
FUNDAMENTOS PARA LA CREACIÓN
DEL CONOCIMIENTO
CAPÍTULO 2
1.
ALGUNOS LINEAMIENTOS SOBRE EDUCACIÓN SUPERIOR
Nuevos tiempos traen cambios profundos a la sociedad.
Sociedad del conocimiento y de la información.
Las instituciones de educación superior asumen un papel
protagónico en la generación, transferencia y apropiación
del conocimiento científico.
La cumbre de universidades (1998)auspiciada por la
Unesco enfatizó en el nuevo papel de la universidad a
través de la llamada relevancia social de la universidad.
Los procesos de docencia, investigación y extensión
deben dar respuesta efectiva a los problemas de la
sociedad en la cual actúan.
FUNDAMENTOS PARA LA CREACIÓN
DE CONOCIMIENTO
FUNDAMENTOS PARA LA CREACIÓN DE CONOCIMIENTO
Construir conocimiento sobre
una realidad motiva laactividad de investigar.
El hombre encuentra solución
a los problemas inmersos en
aquello que es objeto de
conocimiento.
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
•
•
•
la predicción
LA CIENCIA:
•
•
Lograr este propósito exige
aplicar aspectos básicos del
conocimiento científico, de la
ciencia y del proceso de
investigación.
Construye proposiciones teóricas
Utiliza métodos basados en la lógica
Estableceleyes generales y explicaciones
particulares de su objeto gracias a la
observación, la descripción, la explicación y
•
•
•
Conocimiento sistemático que el hombre
construye
Se expresa mediante proposiciones
teóricas
Aparece como un cuerpo organizado de
conocimientos
Lenguaje propio
Un método general
EL MÉTODO CIENTÍFICO:
•
Explica y define métodos de investigación
FUNDAMENTOS PARA LA CREACIÓNDE CONOCIMIENTO
•
Una disciplina científica se enmarca en la perspectiva
del conocimiento científico.
•
La ciencia tiene una estructura formal que le permite concebir un
cuerpo sistemático de conocimientos sobre su propia realidad.
•
Se identifica como niveles de su estructura formal *
Nivel 1
Nivel epistemológico
Nivel 2
Nivel metodológico
Nivel 3
Nivel teórico
Nivel 4
Niveltécnico
* Tomado de Laureano Ladrón de Guevara. Metodología de la investigación
Formula una concepción de la realidad
que estudia esta disciplina
Formula explicaciones
Define procedimientos
de investigación
Manipula la realidad
FUNDAMENTOS PARA LA CREACIÓN DE CONOCIMIENTO
NIVEL 1. EPISTEMOLÓGICO
Es el nivel más abstracto y general de una ciencia
y en éste se reflexiona sobre:
1.
2.
La cienciamisma
Sus hallazgos
¿Cuál y cómo es la realidad que estudia?
¿De qué forma conoce su objeto?
¿De qué clase es el conocimiento?
¿Cuáles son sus características más generales?
3. Sus limitaciones
Grado de objetividad
Criterios de validez
Grado de universalidad
4.
¿Qué teoría debe construir?
¿Cuáles son los valores que surgen de la
práctica?
Su propio desarrollo
FUNDAMENTOS PARA LA CREACIÓN DECONOCIMIENTO
NIVEL 2. TEÓRICO
TEORÍA: Cuerpo lógicamente intercomunicado de
explicaciones sobre la realidad.
REQUISITOS LÓGICOS FORMALES
1.
Ser lógicamente coherente
– No puede ser contradictoria.
– Da lugar a una estructura de explicaciones interconectada.
– Parte de enunciados generales y genera proposiciones
de carácter explicativo.
2.
Ser empíricamente pertinente
Una teoría científica esempíricamente pertinente cuando sus
explicaciones se refieren a situaciones, hechos, objetos, individuos
y relaciones entre individuos, que han sido comprobados
por la observación y en general por la investigación.
FUNDAMENTOS PARA LA CREACIÓN DE CONOCIMIENTO
NIVEL 2. TEÓRICO
•
Conjunto de teorías que la ciencia ha construido alrededor de la
realidad que estudia.
•
Proporciona explicacionesgenerales acerca de la investigación,
propias de la disciplina científica.
•
Proporciona explicaciones más importantes en el ámbito intermedio
e incluso referidas a situaciones específicas.
EJEMPLO EN ADMINISTRACIÓN
• Teorías de F.W. Taylor, Henry Fayol, Elton Mayo, Max Weber, teoría
de la Contingencia, teoría de los Sistemas, etc.
• Teorías particulares sobre liderazgo, toma de decisiones,...
DEL CONOCIMIENTO
CAPÍTULO 2
1.
ALGUNOS LINEAMIENTOS SOBRE EDUCACIÓN SUPERIOR
Nuevos tiempos traen cambios profundos a la sociedad.
Sociedad del conocimiento y de la información.
Las instituciones de educación superior asumen un papel
protagónico en la generación, transferencia y apropiación
del conocimiento científico.
La cumbre de universidades (1998)auspiciada por la
Unesco enfatizó en el nuevo papel de la universidad a
través de la llamada relevancia social de la universidad.
Los procesos de docencia, investigación y extensión
deben dar respuesta efectiva a los problemas de la
sociedad en la cual actúan.
FUNDAMENTOS PARA LA CREACIÓN
DE CONOCIMIENTO
FUNDAMENTOS PARA LA CREACIÓN DE CONOCIMIENTO
Construir conocimiento sobre
una realidad motiva laactividad de investigar.
El hombre encuentra solución
a los problemas inmersos en
aquello que es objeto de
conocimiento.
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
•
•
•
la predicción
LA CIENCIA:
•
•
Lograr este propósito exige
aplicar aspectos básicos del
conocimiento científico, de la
ciencia y del proceso de
investigación.
Construye proposiciones teóricas
Utiliza métodos basados en la lógica
Estableceleyes generales y explicaciones
particulares de su objeto gracias a la
observación, la descripción, la explicación y
•
•
•
Conocimiento sistemático que el hombre
construye
Se expresa mediante proposiciones
teóricas
Aparece como un cuerpo organizado de
conocimientos
Lenguaje propio
Un método general
EL MÉTODO CIENTÍFICO:
•
Explica y define métodos de investigación
FUNDAMENTOS PARA LA CREACIÓNDE CONOCIMIENTO
•
Una disciplina científica se enmarca en la perspectiva
del conocimiento científico.
•
La ciencia tiene una estructura formal que le permite concebir un
cuerpo sistemático de conocimientos sobre su propia realidad.
•
Se identifica como niveles de su estructura formal *
Nivel 1
Nivel epistemológico
Nivel 2
Nivel metodológico
Nivel 3
Nivel teórico
Nivel 4
Niveltécnico
* Tomado de Laureano Ladrón de Guevara. Metodología de la investigación
Formula una concepción de la realidad
que estudia esta disciplina
Formula explicaciones
Define procedimientos
de investigación
Manipula la realidad
FUNDAMENTOS PARA LA CREACIÓN DE CONOCIMIENTO
NIVEL 1. EPISTEMOLÓGICO
Es el nivel más abstracto y general de una ciencia
y en éste se reflexiona sobre:
1.
2.
La cienciamisma
Sus hallazgos
¿Cuál y cómo es la realidad que estudia?
¿De qué forma conoce su objeto?
¿De qué clase es el conocimiento?
¿Cuáles son sus características más generales?
3. Sus limitaciones
Grado de objetividad
Criterios de validez
Grado de universalidad
4.
¿Qué teoría debe construir?
¿Cuáles son los valores que surgen de la
práctica?
Su propio desarrollo
FUNDAMENTOS PARA LA CREACIÓN DECONOCIMIENTO
NIVEL 2. TEÓRICO
TEORÍA: Cuerpo lógicamente intercomunicado de
explicaciones sobre la realidad.
REQUISITOS LÓGICOS FORMALES
1.
Ser lógicamente coherente
– No puede ser contradictoria.
– Da lugar a una estructura de explicaciones interconectada.
– Parte de enunciados generales y genera proposiciones
de carácter explicativo.
2.
Ser empíricamente pertinente
Una teoría científica esempíricamente pertinente cuando sus
explicaciones se refieren a situaciones, hechos, objetos, individuos
y relaciones entre individuos, que han sido comprobados
por la observación y en general por la investigación.
FUNDAMENTOS PARA LA CREACIÓN DE CONOCIMIENTO
NIVEL 2. TEÓRICO
•
Conjunto de teorías que la ciencia ha construido alrededor de la
realidad que estudia.
•
Proporciona explicacionesgenerales acerca de la investigación,
propias de la disciplina científica.
•
Proporciona explicaciones más importantes en el ámbito intermedio
e incluso referidas a situaciones específicas.
EJEMPLO EN ADMINISTRACIÓN
• Teorías de F.W. Taylor, Henry Fayol, Elton Mayo, Max Weber, teoría
de la Contingencia, teoría de los Sistemas, etc.
• Teorías particulares sobre liderazgo, toma de decisiones,...
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