Direccion De Instituciones Educativas
Páginas: 54 (13378 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2011
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CARRERA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA TUTOR ESPERANZA BELTRAN CITELLI
MÓDULO DE AUTOAPRENDIZAJE ASIGNATURA: DIRECCIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
QUINTO NIVEL
PERÍODO ABRIL – AGOSTO 2010
Quito - Ecuador
1
Largo es el camino de la enseñanza por medio de teorías;breve y eficaz por medio de ejemplos. Séneca INTRODUCCIÓN El presente Módulo constituye un esfuerzo de recopilación y sistematización
respecto a la asesoría y asistencia técnica en Dirección de Instituciones Educativas a través del sistema de educación a distancia de la Universidad Tecnológica Equinoccial.
El
objetivo de este trabajo es ofrecer una aproximación
a un análisis queevidencie la necesidad e importancia del estudio y perfeccionamiento de los procesos de dirección y gestión de las instituciones educativas, caracterizándolos de acuerdo con las actuales condiciones sociales, desde un enfoque científico de estos procesos, asumiendo también el conjunto de exigencias sociales que hoy se plantean a estas instituciones.
Esta asignatura tiene como propósito que el futurodocente entienda el proceso de influencia consciente, sistemática y estable de los órganos de dirección sobre los colectivos humanos, orientando y guiando sus acciones con el fin de alcanzar determinados objetivos; basado en el conocimiento y aplicación de las leyes, principios, métodos y técnicas que regulan y son propios del sistema sobre el cual se influye.
La dirección constituye en lofundamental una actividad de tipo social, debido a que su acción va encaminada a la conducción de personas y grupos sociales hacia la consecución de determinados objetivos. Esta no se limita a la esfera de la producción o los servicios, se extiende a todas las esferas de la vida social, lo cual incluye por supuesto, la educacional.
Los objetivos del presente módulo son: 2
Fortalecer laformación técnica – profesional - docente con un nivel de pregrado universitario para los educadores del nivel inicial y básico de la educación en relación con los avances teóricos y metodológicos en la problemática de la organización, planeamiento y conducción de las instituciones educativas y su correspondencia con los procesos de mejoramiento de la calidad de la educación. Formar profesionalescapacitados en los aspectos teóricos y prácticos de la administración y conducción educativas, con el objeto de dar respuestas a las demandas que en materia de formación y capacitación presenta el sistema educativo. Contribuir al desarrollo de modelos de gestión y planeamiento que fortalezcan la autonomía de las instituciones educativas, de los niveles de supervisión y de los propios docentes parasostener prácticas que favorezcan las oportunidades educativas, la atención a la diversidad y la formación de una ciudadanía activa. Formar profesionales con orientación en organización y conducción de instituciones educativas para dar lugar a la transformación educativa en la institución promoviendo competencias en los roles de conducción y de supervisión que favorezcan la concreción de nivelesde descentralización para la toma de decisiones docente con una actitud de reflexión e indagación permanente del hecho educativo. Formar profesionales que puedan reconocer y valorar sus propias competencias y en base a ello, resignificar su compromiso con la tarea educativa y la educación en general.
3
Este módulo está organizado en ocho Capítulos; cada Capítulo está dividida en subtemas:en el primer Capítulo se presenta un marco referencial de la Dirección de Instituciones educativas educativos, en el segundo Capítulo se presentan los criterios básicos del proceso educativo, en el tercer Capítulo los factores que cuarto Capítulo procesos
intervienen en el desarrollo de una clase, en el
prerrequisitos permanentes, en el quinto Capítulo procesos intelectuales, en el sexto...
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CARRERA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA TUTOR ESPERANZA BELTRAN CITELLI
MÓDULO DE AUTOAPRENDIZAJE ASIGNATURA: DIRECCIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
QUINTO NIVEL
PERÍODO ABRIL – AGOSTO 2010
Quito - Ecuador
1
Largo es el camino de la enseñanza por medio de teorías;breve y eficaz por medio de ejemplos. Séneca INTRODUCCIÓN El presente Módulo constituye un esfuerzo de recopilación y sistematización
respecto a la asesoría y asistencia técnica en Dirección de Instituciones Educativas a través del sistema de educación a distancia de la Universidad Tecnológica Equinoccial.
El
objetivo de este trabajo es ofrecer una aproximación
a un análisis queevidencie la necesidad e importancia del estudio y perfeccionamiento de los procesos de dirección y gestión de las instituciones educativas, caracterizándolos de acuerdo con las actuales condiciones sociales, desde un enfoque científico de estos procesos, asumiendo también el conjunto de exigencias sociales que hoy se plantean a estas instituciones.
Esta asignatura tiene como propósito que el futurodocente entienda el proceso de influencia consciente, sistemática y estable de los órganos de dirección sobre los colectivos humanos, orientando y guiando sus acciones con el fin de alcanzar determinados objetivos; basado en el conocimiento y aplicación de las leyes, principios, métodos y técnicas que regulan y son propios del sistema sobre el cual se influye.
La dirección constituye en lofundamental una actividad de tipo social, debido a que su acción va encaminada a la conducción de personas y grupos sociales hacia la consecución de determinados objetivos. Esta no se limita a la esfera de la producción o los servicios, se extiende a todas las esferas de la vida social, lo cual incluye por supuesto, la educacional.
Los objetivos del presente módulo son: 2
Fortalecer laformación técnica – profesional - docente con un nivel de pregrado universitario para los educadores del nivel inicial y básico de la educación en relación con los avances teóricos y metodológicos en la problemática de la organización, planeamiento y conducción de las instituciones educativas y su correspondencia con los procesos de mejoramiento de la calidad de la educación. Formar profesionalescapacitados en los aspectos teóricos y prácticos de la administración y conducción educativas, con el objeto de dar respuestas a las demandas que en materia de formación y capacitación presenta el sistema educativo. Contribuir al desarrollo de modelos de gestión y planeamiento que fortalezcan la autonomía de las instituciones educativas, de los niveles de supervisión y de los propios docentes parasostener prácticas que favorezcan las oportunidades educativas, la atención a la diversidad y la formación de una ciudadanía activa. Formar profesionales con orientación en organización y conducción de instituciones educativas para dar lugar a la transformación educativa en la institución promoviendo competencias en los roles de conducción y de supervisión que favorezcan la concreción de nivelesde descentralización para la toma de decisiones docente con una actitud de reflexión e indagación permanente del hecho educativo. Formar profesionales que puedan reconocer y valorar sus propias competencias y en base a ello, resignificar su compromiso con la tarea educativa y la educación en general.
3
Este módulo está organizado en ocho Capítulos; cada Capítulo está dividida en subtemas:en el primer Capítulo se presenta un marco referencial de la Dirección de Instituciones educativas educativos, en el segundo Capítulo se presentan los criterios básicos del proceso educativo, en el tercer Capítulo los factores que cuarto Capítulo procesos
intervienen en el desarrollo de una clase, en el
prerrequisitos permanentes, en el quinto Capítulo procesos intelectuales, en el sexto...
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