Direccion y Liderazgo Educativo



Maestría en enseñanza.
Curso de Titulación.
Dirección y liderazgo Educativo.
Tema y subtemas:
La gestión escolar.
El directivo como gestor de aprendizajes escolares.
La actividad directiva sobreobjetos y estructuras o la dirección en clave de funciones.
El impacto de los directores transformacionales en la vida escolar.
Catedrático:
Benjamín Alvarado Villalpando.





8 de Noviembre 2014.El directivo como gestor de aprendizajes escolares



Tiempo para un saber y un hacer en las escuelas.


Clasificación de los estilos de dirección según T.Batley y S. BallHabilidades interpersonales para la resolución de conflictos







Lineamientos para el director, tomado de la escuela que queremos.
8 lineamientos para motivar las acciones necesarias.
Deberánseleccionarse una combinación de acciones apropiadas a las circunstancias en que se encuentren


















Comprender la cultura.
1. Este primer lineamiento se enuncia con facilidad, pero no es fácilseguirlo. Se necesita comprender a la escuela y su cultura antes de cambiarla.
Privilegiar el sentido sobre la gestión. Ser paciente, abstenerse de una desaprobación prematura. La tradición es tanimportante como el cambio.
Tomar nota y comprender de una manera activa es esencial para convertirse en un líder eficaz en la cultura de la escuela.

Valorar a sus docentes.
2. Un verdadero desafío parael director es descubrir algo para valorar en todos los docentes de su escuela. Es fundamental apreciar al maestro como a una persona total y no como a maestro con competencias y carencias.Desarrollar esta apreciación, junto con el conocimiento activo, la observación y la comunicación, es fundamental para la dirección. Para valorar al maestro, uno debe conocerlo a fin de descubrir sus cualidadesvaliosas.

Sea amplio con lo que se valora.
3.- Ser amplio con lo que se valora importa si se está dispuesto a reconocer el valor genuino del personal. Pero esto no significa valorar todo o...