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Durante el siglo XX la pedagogía pasó por muchas revoluciones, pues los teóricos comenzaron a descubrir que la educación clásica basada en el miedo y las amenazas no necesariamente era la mejor.
Estas corrientes permearon tanto a las escuelas como a los padres pero es a partir de finales del siglo XX y principios del XXI cuando han comenzado a surgir nuevas teorías que plantean toda una seriede estatutos en lo referente a la educación infantil.
Este es el caso de la Disciplina Positiva, basada en la filosofía de los psicólogos Alfred Adler y Rudolf Dreikurs. Esta serie de ideas ha sido ampliada por las psicólogas Jane Nelsen y Lynn Lott, terapeutas y autoras reconocidas que han impartido conferencias en todo el mundo. Los valores básicos que defiende esta filosofía son amabilidad yfirmeza, respeto mutuo, ver los errores como oportunidades de aprendizaje, pertenencia y alta estima, principalmente.
En 1920 el Dr. Adler habló por primera vez de educar a los padres para la crianza de los hijos y de tratar de mejor manera a los niños, basado en el respeto mutuo. Esta idea evidentemente causó escozor pues hace casi un siglo la idea de crianza se basaba en padres que dabanórdenes e hijos que las respetaban sin cuestionar. El Dr. Adler descubrió a través de numerosas investigaciones que aquellos niños que no tenían límites o bien eran sobreprotegidos pues todo se hacía por ellos eventualmente desarrollarían problemas de comportamiento. Así, generaron el término “crianza democrática”.
Varias décadas después las doctoras Jane Nelsen y Lynn Lott retomaron estas ideas y losadaptaron a la época en que vivían, creando así la Disciplina Positiva, aplicándola en clases experimentales y talleres de habilidades para padres así como manejo de la misma en el salón de clase.
A través de esta filosofía, se busca motivar la confianza de los niños, establecer una relación de comunicación, respeto y amor, prevenir y corregir malas conductas, crear un clima de participación en elhogar, formar niños y adolescentes más responsables de sus actos y conductas, motivados a estudiar, formados con actitud de liderazgo y algo sumamente importante: enseñarles a los padres a disfrutar sus roles de papá y mamá, hecho que se refleja directamente en el bienestar de los hijos.
Una de las principales preguntas que Jane Nelsen se hizo al comenzar fue: “¿De dónde sacamos la idea absurdade que, para que los niños mejoren, primero tenemos que hacerlos sentir mal?”
Así, las terapeutas afirman en uno de los principales postulados de esta filosofía que un niño que tiene mal comportamiento es un niño que se encuentra desmotivado. Por ello hay que observar también a los padres, el tiempo de calidad que pasan con los niños y las palabras que les dirigen.
La Disciplina Positiva puedeser aplicada en casa y en la escuela. Cuando es en familias, enseña habilidades sociales y cómo establecer un trato respetuoso entre adultos y niños. Cuando los niños se sienten valorados y que forman parte básica de una comunidad, valoran más su presencia ahí y por tanto evitan caer en comportamientos que pongan en riesgo su pertenencia.
Dentro de la escuela la Disciplina Positiva les enseña alos educadores cómo inculcar el sentido de pertenencia en los alumnos. De esta manera se fortalecen los nexos entre las familias, las escuelas y finalmente las comunidades.
En México existe una asociación de Disciplina Positiva que da cursos y talleres en donde se enseñan las diferentes herramientas para lograr los objetivos que esta filosofía persigue.
Para mayor información visitehttp://pequenogranhumano.wordpress.com/
Publicado el 2 octubre, 2013 por Fundación UNAM

Disciplina positivamente.


La autoestima de los niños se va construyendo a partir de los mensajes que reciben de sus padres respecto a su persona. Por tanto, resulta muy importante disciplinar positivamente, así que cuando tus hijos estén haciendo de las suyas, deja claro que desapruebas la conducta y no al niño....